英语专业高低年级学生收听注意力比较的研究.pdf

Comparative Study on Listening Attention of English Majors at Different Proficiency Levels 英语专业高低年级学生收听注意力比较研究 研究生: 郑 皓 导 师：陈吉棠 教授 专 业：课程与教学论 研究方向：英语教学 年 级：2003级 中文摘要 听力理解是一个积极的认知心理活动过程，它需要集中精力对信息进行加工，所以听 力理解与 “注意”这个认知心理特征关系密切。“注意”是对一定事物的指向和集中，它 在近代心理学发展的初期已受到重视，后来随着行为主义的兴起和传播，“注意”的研究 几乎被完全充斥。20 世纪50 年代中后期，认知心理学兴起后，“注意”的研究得到广泛关 注，“注意”理论模式先后在研究中出现。尽管不能把听力理解看成是单一的集中注意力 的过程，注意力在听力理解中起到的重要作用是无庸置疑的，它是听力理解的前提。在英 语听力教学中，注意力的集中始终是一个值得关注的问题。 在Broadbent ，Treisman ，D