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口语词汇水与阅读理解能力的相关性研究——以中班幼儿为例
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words.ResearchwhosewhowordwhosewhichwordswithAbstractAbstractmainmoremoremethodmakemeasureDuebetweenbetweenbreadthbetweenbeenbreadthbeenbetweenbreadthbreadthbreadthbreadthboostbebetweenbetweenFromnothowhashavebetweenallashasreadreachedresearchresearchresearchresultsrelatedresultsresearchonverbalverbalvariousreconstructionCanandattentionandattentionandassociationandandareaboveareoralofofofofofofofofoforalofoforalofofofofofofofof62ofofofofofofofofneresearch.Thecontenttototototesttoteststotototests.totototofromformalframeworkfactorsfromforandandandandandandandandandandandandchildren.Thechildrenconfrontdomaindomainconsistschildrendatachildrenchildren’SchildrencommandchildrenchildrenobiectthethethatthethethethethethethethethethethethethetheeducationalthethethetoolsthethetablesthethethatthethetheeffectivethethethethethethethethethethethatteacherstakethetheenvironmentestablishedtheIIstatethecorrelationcorrelationcomesecondsimilarstories.Isecondlevellevellevellevelisisisisininisinininvolveisisininininininsecondsecondenvironment.1evelidentification
目录
目 录
摘要……………………………………………………………I
Abstract…………………………………………………………II
第一章绪论………………………………………………………l
第一节选题缘由和选题意义………………………………………..1
一、选题缘由………………………………………………..1
二、选题意义………………………………………………..3
第二节文献综述…………………………………………………4
一、国内外关于早期阅读研究的综述………………………………4
二、国内ObJL童语言与早期阅读关系研究的综述……………………..7
三、国内外儿童口语词汇与早期阅读关系研究的综述….……………..11
第三节核心概念界定…………………………一………………..“
一、口语词汇……………………………………………….14
二、口语词汇水平……………………………………………14
三、阅读理解能力……………………………………………16
第二章研究设计………………………………………………….17
第一节研究问题及假设…………………………………….……17
一、研究问题……………………………………………….17
二、研究假设……………………………………………….17
三、研究方法……………………………………………….17
第二节测试实施……………………………………………….17
一、测试对象……………………………………………….17
二、测试工具……………………………………………….18
三、测试过程……………………………………………….20
四、测试数据的统计与分析…………………………………….21
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