小学生口语交际能力现状及对策研究.pdfVIP

摘 要 2000 年，教育部颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)将原 小学大纲中的“听话、说话”改为“口语交际”，2001 年颁布的《全日制义务教育语文课 程标准》(实验稿) ，关于口语交际的理念更为明确，它要求口语交际教学向着贴近生活， 更为实用的方向发展，突出它的交际功能，体现了新时代口语交际重视语言的交际功能培 养的新理念。 口语交际能力的培养就是要促进人的全面发展，这已经成为衡量一个人整体素质的最 实际和重要条件之一，同时也是社会对人才的要求之一。口语交际能力的培养越小抓越见 效，所以小学生口语交际能力的培养至关重要。然而，当前我国小学生口语交际能力的现 状却不容乐观。因此，本文旨在通过对小学口语交际能力现状的调查和分析，找出问题的 症结所在，进而对症下药，深入探讨改变现状并提高小学生口语交际能力的策略。 全文的基本内容除引言、结语和附录外，共分为四个部分。 第一部分综述了小学生口语交际能力的概念、理论基础及培养目标。 第二部分调查分析了我国小学生口语交际能力现状，对所涉及的有关元素如教师、教 材、教法、评价、课程目标等进行问卷调查及座谈笔录，在此基础上分析了存在的问题， 希望能窥一斑而见全豹，从而对我国小学生口语交际能力的提高有所帮助。 第三部分提出了培养小学生口语交际能力的原则和途径。 第四部分提出了一系列培养小学生口语交际能力的对策：开设独立的口语课程；围绕 “交际”能力进行培养；明确交际目标，增强交际动机，提高学生心理素质；培养小学生 良好的口语交际态度；交给学生口语交际的方法和技巧；提高教师的自身素质；建立科学 的口语交际评价体系。 关键词：小学生 口语交际能力 现状 对策研究 Research On Current situation and Strategies Of Primary Students Interactive Ability Of Speaking Chinese Abstract In 2000, the Ministry of Education issued “Primary School Chinese Teaching program of Nine Years Full 一time Compulsory Education ”；in which “listening and speaking ”was changed into“spoken communication ”.In 2001，the issued “Full 一time Compulsory Education Chinese Course Criterion” definitely defined spoken Education and required spoken communication teaching closer to life and more useful ，emphasizing communication function and reflecting the new definition of spoken communication in modern times. Training primary students’ interactive ability of speaking Chinese is to make the students develop in an all-round way.It already become one of the conditions which most practical and important to weigh the integer quality of one person. And at the same time,it is one of the demands which the society needs for the abilities. To cultivate the ab