新课程背景下课堂文化解析和重建.pdfVIP

栖建!JI}i越人中xxx硕1：学化论文 摘要 新课程进入实验区已经五年了，令圉各地义务教育阶段起始年级都已全面实施 新课程。新课程的实施已经实现如F转变：由“点”上实验，进入“面”上铺开； 由课程政策落实，转向课堂教学实践的深入调整与改革；山对课程体系的建构，转 向对改革成果的巩固。从理论到实践，人们越来越认识到新课程改革不能仅仅局限 于观念、模式、方式和行为的变7一f!fJ课常教学活动本身的变革；更为根本的足篮 对现有课堂文化进行解析与重建，才能最终实现改革的目的。可以说，课{：i：义化的 重建不仅关系到学生的发展、教师的课堂生活质量．而且关系到中华民族国民素质 的提高。作为本次新课程的灵魂——“为了每一个学生的发展”，其所追求的教育理 念是：教育的民主化、生活化、文化价值观的多元化、学生发展的个性化等。在此 理念指导下的课堂文化，应该是学习、对话、开放、探究、交往的课堂文化。然而， 在课堂教学实践中，还存在许多诸如课程、教学方-℃、学习方式、师生关系等理论 层面和实践操作的脱节。产生上述问题的原因，除了实际操作中客观物质条件不足 外，主观上技术、理念、制度、文化等的错误认知也是重要的因素。对此，本文提 出课堂文化需要重建，并从社会、政府、学校、教师和专业研究人员等几个纬度做 了思考并尝试提出了重建课堂文化的相应策略。 关键词：课堂文化课堂教学新课程理念课程实施 褊理帅他人学XXX硕十学忙论文 Abstract Ithasbeenfive sincenewcurriculumintotrial thenew years stepped plots，and carriedOut allstudents curriculumhavebeen of educationof by nine·yearcompulsory China．Ithasrealizedthe aims：from onsomeschoolstoall following experimenting curriculumto andreform school；from policyadjustment of implementing teaching thecoflstmctionofcurriculumtoconsolidationofthefruit practice；from system of to hasrealizedthat reform．From thenewcurriculumreformisnot theorypractice：people thereformof and reformofclassroom only ideas、models、waysbehavior,thatis，the itself．Ifwewanttorealizetheaimsofthecurriculum classroom teaching reform，existing cultureshouldbe andreconstructed．Thereconstmction analyzed ofclassroomcultureiS not Concernsthe