“卓越计划”下过程装备与控制工程专业青年教师的自我提升.pdf

2014 年6 月 育 学论坛 Jun.2014 第25 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.25 “卓越计划”下过程装备与控制工程专业青年教师的 我提升 郭福平 （广东石油化工学院 机电工程学院，广东 茂名 525000 ） ： 。过程装备与控制工程专业融合 摘要 教育部“卓越工程师教育培养计划”是 家工程教育领域的一项重大改革项目 、 ，本文主要研究在实施“卓越计划”过程中青年教师 过程、机械 控制领域内容，是典型的工科交叉专业。依据其专业特点 专业教学能 。 在角色转变、 力、科研与教学、下厂提高工程水平等方面自我提升的方法与途径 ： ；自我提升 关键词 卓越工程师；青年教师；过程装备与控制工程 ： 中图分类号 G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）25-0277-02 教育部“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计 考书拿来为已所用，这是培养未来工程师自我学习能力的 划”）是国家工程教育领域的一项重大改革项目，旨在通过 基本信条。教学者更应深悟此中内涵，才能将更加广泛、灵 该计划树立全面发展和多样化的人才观念，培养造就一大 活的知识拿到课堂。第三，按“卓越计划”要求备课。会备课 批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质 各类型工 的标志，要有讲稿与教案，而且讲稿与教案要与原来培养计 [1-5] 。所 出的讲稿或教 程技术人才 。目前全国有200多所高校工科专业批准实 划下的课相比有所不同 案、课件与课 ”的精神和相关要 ， 施“卓越计划”。根据“卓越计划 求 各高 本或教材要有区别。区别之一是要把学生看到的教材层次 校过程装备与控制工程专业结合自己学校和专业的特点， 和讲解过程中的层次区分开来，尽 做到用 好理解的层 制定了相应的培养方案。其中，建设一支满足工程人才培 次与语言来说明知识点；区别之二是结构有调整；区别之三 养要求的高水平专、兼职教师队伍是实施“卓越计划”的关 ，也就是语句较短且 ； 是语言表达方式不同 通俗易 区别之 键。也就是说“卓越计划”实施的好坏，离不开一支高水平 [6] ，特 四是内容不同 ，讲义里教师要查阅大 资料 别是“卓越 的工程教育师资队伍。而青年教师作为决定未来高等教育 计划”体系下要对知识更新，避免教材观点陈旧不符合工程 质 的高校教师队伍的重要组成，对于学校和专业的发展 教育实际。第四，结合“卓越计划”的培养目标和学生实际 ， ，不 至关重要。当前各高校的教师队伍结构越来越年轻化 青 备课。随着社会的进步与发展 同时代的学生各有其特 年教师占了学校教师的很大一部分比例。本专业青年教