一道值得商榷答案的高考试题.pdf

中学物理 V01．31No．21 2013年11月 差是相对合理的，但是一致性指数若过低，则不利于教师进 得课程标准难以起到规范与引导教学实践的作用．此外，我 行教学． 们更习惯于用考试选拔人才，而我们的考试评价技术发展尚 4影响一致性的因素及改进建议 不完善，学生通过做大量题目来识记题目，思维固化，这就不 笔者认为影响该份高考题与课程标准一致性的因素大 难理解为什么我们的考试评价总是在约束学生能力与素质 概包括以下两点： 的提高，而难以成为一种提高学生能力与素质的教育手段． (1)课程标准中的行为动词表述模糊不清； 要改变这些现状，就得先从高考试题质量着手，增强高 (2)国内还相对缺乏对评价进行像一致性分析这样的分 考试题与课程标准的一致性．为使高考试题与课程标准之间 析技术的应用等，即缺乏对评价进行较为精确化的量化评价 的一致性提高，应该增加课程标准的可操作性和科学性，即 手段． 增强描述学习结果的行为动词的可理解性、可操作性；建立 高考试题与课程标准之间偏差太大，对学生的认知水平 专业性较强的命题和审题人员库；将国外的一致性分析工具 要求过高，会给课程实施带来困难．在实际教学过程中，高考 进行本土化应用等． 对教学实践的巨大影响是不容忽视的，高考试题要求过高， 【本文为2012年山东省教育创新计划资助项目(项目批 易使师生陷入“题海”．这严重偏离了课程改革的初衷，也使 号：SDYYl2118)的阶段性成果．】 一道值得商榷答案的高考试题 黄利波 盛诗斌 (天津市滨海新区塘沽一中天津300450) 2012年四川理综物理试题22题． 题目 某学习小组的同学拟探究小灯泡L的伏安特性 曲线。可供选用的器材如下： V0．7 小灯泡L。规格“4．0 A”； 电流表A。，量程3A，内阻约为0．1Q； n； 电流表A2，量程0．6A，内阻r2=0．2 电压表V，量程3V，内阻rv=9kfL； 图3 标准电阻R．，阻值1n； V． u=3+可3×3『=4 kfl； 标准电阻R2，阻值3 A，大于电流表A：的量程， (3)因为L的额定电流为0．7 滑动变阻器R，阻值范围O一10Q； 用电流表A，测读数误差大，只能用A：，但需要在A：两端并 学生电源E，电动势6V，内阻不计； 开关S及导线若干． A． 联R。，通过L的电流为，L；IL=，+等；，L最大可到达o．72 1、I (1)甲同学设计了如图l所示的电路来进行测量，当通 符合要求．电路如图5或图6． 过￡的电流为O．46A时，电压表的示数如图2所示，此时L的 (2)乙同学又设计了如图3