媒介素养育视域下的高中语文阅读教学.pdfVIP

两南大学硕十学何论文 摘要 媒介素养教育视域下的高中语文阅读教学 课程与教学论专业硕士研究生顾玉武 指导教师余立新教授 摘 要 1982年，联合国教科文组织提出：“我们必须让年青人在一个充斥图像、文字、声音的世 界里学会生存”．现在，大众传媒已经成为未成年人生活的一个重要组成部分，大众传媒的影 响也越来越引起社会关注。人们逐渐意识到针对未成年人开展媒介素养教育，不仅有利于促 进他们身心健康成长，而且有利于帮助他们成为未来国家建设与社会所需的现代化公民。于 是，媒介素养(Media Uteracy)便日益成为生活在信息爆炸时代中的现代公民必备的核心素养 之一． 媒介素养是传统素养(听、说、读、写)的延伸，意指入们面对媒体提供的各种复杂信息 时，所具备的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、思辨的反应能力，甚至包括创造 和制作媒体产品的能力以及利用媒介信息为个人生活和社会发展服务的能力。 媒介素养教育在我国大陆受关注的历史比较短，至今有10余年，但是在西方国家已经有 80多年的历史了。目前，媒介素养教育在西方国家已经成为一门独立的学科，配备专任的教 师，从小学、中学到大学形成延续性、一体化的特点，甚至包括幼儿园．但是在我国的发展 步伐相当缓慢，目前只是在国内几所大学单独设科，如中国传媒大学，北京、深圳等经济发 达地区的部分中小学也在积极探索。但是，总体来讲，关注度不高． 本文主要研究媒介素养教育对我国阅读素养以及高中语文阅读教学的启示。第1章和第2 章主要论述媒介素养教育的发展状况、研究现状、理论依据及其实践探索，并对相关概念作 出阐述。第3章和第4章是本文的重点，笔者从媒介素养教育的背景入手，探讨媒介素养视 域下阅读素养的内涵，以重构我国语文阅读素养，尤其是高中生语文阅读素养。第5章着眼 于实践。阐述如何在我国高中语文阅读教学中实施媒介素养教育。 关键词：媒介素养教育 阅读素养 高中语文阅读教学 School in Chinese High RkadingTeaching theViewofMedia Education Literacy of Education YlJlwu Courseand major：Gu Postgraduate Teaching Lixin SuperVisor：Prof．Yh Abstract allow t0lea衄t0 lIl fo州ardafe、v that“W色锄lst 1982，UNEsCO people put su鹊estions young sun，ivcinme、Ⅳodd五mcd、jl，ithldndsof mediah弱 VOi∞s’．Nawadays，m觞s iIllag脑，words柚d is t0lhe