学前儿童汉双语教学研究.pdfVIP

IIllllllIIIllI llIIIIJIJJJI UJ Y2309859 目 录 摘要……………………………………………………………………………………I ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………．．III 导论……………………………………………………………………………………………………………．．1 一、问题的提出………………………………………………………………………1 (一)中华民族多元一体格局对民族学前双语教学的呼吁……………………1 (二)我国少数民族幼儿的发展对学前双语教学的诉求………………………3 (三)选择学前儿童维汉双语教学的缘由………………………………………4 二、概念界定…………………………………………………………………………6 (一)双语…………………………………………………………………………6 (二)双语教学……………………………………………………………………8 (三)双语教育与双语教学概念辨析…………………………………………．10 (四)学前儿童…………………………………………………………………．1O (五)学前儿童维汉双语教学…………………………………………………．10 三、研究综述………………………………………………………………………．11 (一)双语教学目标的相关研究………………………………………………．11 (二)双语教学模式的相关研究………………………………………………．13 (三)双语教学评价的相关研究………………………………………………．22 (四)我国少数民族双语教学的相关研究……………………………………．26 四、研究思路与方法………………………………………………………………．29 (一)研究思路…………………………………………………………………．29 (二)研究方法…………………………………………………………………．32 五、研究意义………………………………………………………………………．34 (一)理论意义…………………………………………………………………．34 (二)实践意义…………………………………………………：………………．34 第一章新疆及西方双语教学的历史演进…………………………………………35 第一节新疆双语教学的发展历程及启示…………………………………………35 一、新疆双语教学的发展历程…………………………………………………．35 二、新疆双语教学发展对学前儿童维汉双语教学的启示……………………．41 第二节西方双语教学的发展及启示………………………………………………43 一、西方双语教学的发展………………………………………………………．43 二、西方双语教学发展对当前学前儿童维汉双语教学的启示………………．．56 第二章学前儿童维汉双语教学的理论基础与原则………………………………．61 第一节学前儿童维汉双语教学的理论基础………………………………………61 一、第二语言获得理论…………………………………………………………．．61 二、文化多元主义………………………………………………………………．．68 三、中华民族多元一体理论……………………………………………………．．71 第二节学前儿童维汉双语教学的原则……………………………………………74 一、双语教学本身的原则………………………………………………………．．75 二、双语教学本身之外的原则…………………………………………………．．77 l 第三章学前儿童维汉双语教学目标的建构………………………………………8 第一节学前儿童维汉双语教学目标设计的依据…………………………………81 一、学前儿童学习的需要………………………………………………………．．81 二、当代社会的发展需求………………………………………………………一8