中职数控设备与编程课程教学初探.pdfVIP

理论研究 2012～11 审取数控设备与编翟讯翟敦掌初搽 文，徐良 摘要：数控设备与编程是中、高职院校机械类专业的一门主要课程，又是一门相对年轻、新兴的科目，同时也是一门难以掌握和 讲授的实用型课程。如何改进教学方法，提高教学质量，是当前迫切需要解决的一项重要课题。结合这几年的教学实践及学生所反馈的 信息，谈谈对该课程的看法。 关键词：数控设备与编程；机械；新兴；教学方法；教学质量 最佳的教学效果。 数控设备与编程是--f]科学思维要求很强的专业基础课，单： 纯的理论教学，易使初学者感到抽象、难学，加上目前中职学校学： 五、运用实例。学有所用 生知识结构、学习习惯等诸多不利因素，使职业学校的数控编程教： 在数控编程课程教学方案选择中，力求所选实例包含数控编 学陷入异常困难的境地。这就要求教师在教学时，采用正确的引导： 程的基本步骤与方法，但又不显烦琐，能够让学生轻松掌握数控编 方法，降低学习的门槛，激发学生的学习兴趣，使学生化“难学”为： 程的基本思路。使学生建立学习数控编程的信心与兴趣，在上课 “易学”，化“苦学”为“乐学”。在实际教学中。我主要在以下几个方：时，我建议以提问探讨的方式使学生共同参与程序编制，以求最大 面进行了探索。 限度地调动学生主动思考问题的积极性。 一、教学统一。因材施教 六、手段多样，形式新颖 为了能把教与学统一起来，就应从不同的角度全方位地观察， 1．用灵活的教学方式促进学生能力的提高 与研究当前中职学较生源的特点，有的放矢地进行教学方案的实： 一本教材、一块黑板、一支粉笔的传统教学方式，显然无法实 施。首先，应明确的是中职学校的学习基础较差，但学生的智商很!现能力的培养。针对数控机床设备与编程课程的特点，我在近几年 正常，并不笨，只要方法得当，教学就会有成效，将中职学生培养成： 的教学中结合所教内容采用了多种教学方法。因为本门课程涉及 技能型人才的希望值是很高的；其次，学生的求知欲不强，有不少： 的基础理论知识较多，大部分内容必须以课堂讲授为主，所以， 学生不懂所学专业，面对不同于初中的学习方式感到不知所措，一! 我在教学中改革了以教师为中心的传统模式，提倡教师主导与学 下没了章法，学习上不再有压力，也就是说完全不懂得如何去学： 生自学并重，充分发挥学生学习的主动性、能动性。做到耍将课堂 习。此外，由于受到当前外来社会潮流的影响，人生观、价值观有所： 还给学生，而教师在其中仅起着组织、导向、引导的作用，课堂的主 偏差，有相当一部分学生信仰利己主义，艰苦朴素的作风淡化，生： 体是学生。 活上追求奢华。鉴于上述中职学生的思想特点，在教学中就应时刻一 2．采用先进的教学手段激发学生的学习兴趣 把握学生的思想动态，有针对性地进行教学方案的变革。 在近几年的教学中，我充分利用已有的教学资源，挖掘潜力， 二、激发兴趣。提高信心 ．： 采用灵活多样的教学手段，从而激发了学生的学习热情。(1)观看 “兴趣是最好的老师”可谓是家喻户晓，在中职学校教学中这·教学片。(2)多举实例，侧重编程。(3)尽可能多地采用多媒体辅助 也是一条最佳途径，如果学生对所学的知识有了兴趣，那么教学将： 教学。可以采取这样的解决方法：制作多媒体课件，把系统的组成 会变得省时省力，并且成效显著。针对学生对所学知识信心不足，： 框图制作成图片，使用动画的方式，表示一段输入信号从控制介质 消极对待学习的情况，应用低起点、循序渐进的方式进行教学，使一 经数控装置输入到伺服系统，并将该信号以动画的特点说明其被 学生建立信心，辅助以强制练习的方式，以消除学生的消极心理，： 放大处理后驱动机床的运动部件驱动机床进行动作，同时在系统 入门