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宁波市卫生职业院校护理专业形体课教学现状与对策 中文摘要 宁波市卫生职业院校护理专业形体课教学现状与对策 中文摘要 研究目的：为了解我国卫生职业院校护理专业开设形体课具体情况，通过对其课 程设置、师资队伍、教学方法与手段、学生课程考核和场地设施现状的研究分析，找 出目前护理专业形体课所存在的问题，并提出相应对策，从而为卫生职业院校护理专 业形体课教学改革与发展提供借鉴。 研究方法：本文选取宁波市卫生职业院校的学生、教师和护士作为调查对象，采 用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法，对其护理专业形体 课的教学现状进行调查。 研究结果：（1）护士、学生、教师都认为对护理专业学生开设形体必修课非常必 要；（2 ）教学内容与护理专业有较高的结合度，但几乎没有开设如形体基本动作、形 体基本素质、形体操、瑜伽、舍宾等形体训练内容，总学时仅 12 学时；（3 ）没有专 门的形体训练教材，教师认为教材只有小部分匹配；（4 ）形体课教师均是护理教师， 她们的教学质量得到大部分学生的认可。但教师专业不对口，大部分学生希望专业形 体教师来授课，教师性别分布不够合理，学历结构以本科为主；（5 ）以传统教学方法 为主，学生反映教学形式单一、参与创新实践量少、方法呆板；（6 ）学生课程考核未 对学生进行摸底，大多重视期末考核评价，过程评价考虑较少，多数学生对考试方法 一般满意；（7 ）形体教学虽备有基本的场地和教学设备，但难以满足班级同时上课的 需要，大部分学生和教师认为场地条件不足。 结论与建议：结论：（1）对护理专业学生需要开设形体必修课；（2 ）现行的教学 内容与护理专业结合度高，应作为核心教学内容，但单一且总学时偏少，很难满足学 生学习和掌握形体训练基本知识和技术，塑造良好形体的要求；（3 ）施教无材，教学 质量难以保证；（4 ）形体课教师教学质量尚可，但配置不合理，学历需要提高；（5 ） 教学方法与教学手段单一，对学生的训练兴趣有一定影响；（6 ）学生课程考核不科学， 无诊断评价，大多重视终结期评价，形成期评价考虑较少；（7 ）场地设施尚有一定差 距。 I 中文摘要 宁波市卫生职业院校护理专业形体课教学现状与对策 建议：（1）编著适合护理专业形体教学的专业教材，丰富教学内容，科学合理安 排学时；（2 ）引进和培养专职形体课教师，形成年龄、职称、学历及性别结构合理、 教学能力强的教师队伍；（3 ）实施分层教学、情景教学、网络教学等不同形式与手段， 丰富教学方法与手段；（4 ）建立实施考试内容全面化、评价标准多元化、评价形式多 样化的学生考核评价机制；（5 ）建立标准的形体课场馆，配置齐全的训练器械，改善 形体课训练教学条件。 关键词：形体课；护理专业；卫生职业院校；宁波 作 者：李 霞 指导教师：张秋霞 II 宁波市卫生职业院校护理专业形体课教学现状与对策 英文摘要 The Current Situation and Development Strategies of Body-shaping teaching for Nursing in NingBo Medical Vocational College Abstract Objectives: In order to understand our health professional school nursing specialty bod