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实践唯物主义视野中的教劳结合理 中文提要 实践唯物主义视野中的教劳结合理 中文提要 “教育与生产劳动相结合”既是我国社会主义教育事业的指导方针，也是社会 历史发展的一个必然趋势。对于“教育与生产劳动相结合”的理解，有一个发展的 过程，但无论如何不能将其简单地视为一个纯粹的教育学问题。联系到马克思主义 创始人提出“教育与生产劳动相结合”的理论背景和社会历史条件，我们认为“教 育与生产劳动相结合”理论首先是一个哲学命题。作为马克思主义哲学的一个重要 命题，最好的理解视域是实践唯物主义。无论是建国初期，还是改革开放以后，我 们对“教育与生产劳动相结合”这一命题的理解都是在辩证唯物主义的视野中展开 的，有其历史的局限性。正因为如此，在这一方针的指导下，“教育与生产劳动相 结合”走过了历史性的弯路。究其原因，既有当时现实的社会历史条件的影响，也 与我们对“教育与生产劳动相结合”理论的理解的偏差有关。 “教育与生产劳动相结合”理论作为一个哲学命题，必须纳入实践唯物主义的 哲学的理论视域才能得到正确完整的理解。马克思实践唯物主义的首要和基本的观 点是实践的观点，因而首先必须明确马克思的实践概念。马克思的实践概念的革命 性和先进性是在与西方传统实践观的对比中显现出来的；同时也是在扬弃西方传统 实践观的基础上形成的。因而有必要对亚里士多德以来的西方传统实践观作一个简 要的梳理，借以澄明马克思的实践观。唯其如此，才能在马克思实践唯物主义的理 论视域中来理解和把握“教育与生产劳动相结合”理论，把握其内在实质和革命意 义，进而以其指导我国的社会主义现代化建设事业。 关键词：实践唯物主义生产劳动教育结合 作 者：一陆正林 指导老师：尹艳秋 tTheeducationandthe labor theViewofPracticeMaterialism Abstract unify’in productive “Theeducationandthe labor productiveunify” intheViewofPracticeMaterialism Abstract a “Theeducationandthe labor both forour productiveuni缈’is guidingprinciple socialisteducationandainevitabletrendofthe the of history．Thoughunderstanding “Theeductionandthe labor havea cannotbe history,it productiveunify”itself simply seenasa educational withthe andthe pure proposition．Contactedtheorybackground social this isa a