小学生数活动经验的教学现状调查研究.pdfVIP

目录 摘要………………………………………………………．I 导论………………………………………………………1 (一)研究的背景……………………………………………1 (二)研究的意义……………………………………………3 (三)文献综述……………………………………………．．4 一、小学生数学活动经验的理论阐释……………………………．．17 (一)经验与教育…………………………………………．．17 (二)数学经验与数学学习……………………………………19 (三)数学课程目标为什么要从“双基”发展到“四基……………．20 (四)小学生数学活动经验的构成………………………………21 (五)小学生数学活动经验的教学价值……………………………．22 二、研究设计与方法…………………………………………．24 (一)研究设计……………………．．……………………．．24 (二)研究方法……………………………………………．25 (三)主要研究工具设计……………………………………．．25 三、小学生数学活动经验的教学现状与问题分析……………………．31 (一)教师数学活动经验教学现状………………………………31 (二)学生对教师数学活动经验教学的感受现状……………………41 (三)小学生数学活动经验的教学问题…………………………．．46 (四)对小学数学课堂教学的启示………………………………47 四、小学生数学活动经验积累教学问题的原因探析…………………．．49 (一)整体感知方面…………………………………………49 (二)教学设计方面…………………………………………50 (三)课堂教学方面…………………………………………50 (四)课后反思方面…………………………………………51 五、促进小学生数学活动经验积累的教学策略………………………53 (一)精心的预设——教学计划………………………………．．53 (二)精彩的生成——教学实施………………………………．．57 (三)完美的结束——教学评价………………………………．．63 结语……………………………………………………．．66 参考文献…………………………………………………．．67 附录……………………………………………………．．71 致谢……………………………………………………．．82 发表论文及参编著作一览表……………………………………．83 摘要 小学生数学活动经验的教学现状调查研究 课程与教学论专业硕士研究生李高慧 指导教授张辉蓉教授 摘要 随着我国经济与社会的发展，对人才需要提出了新的要求，创新型人才的紧 缺，迫使我们要改革自己的教育模式。我国传统的教育教学强调对基础知识和基 本技能的训练，但是它己经满足不了如今经济和社会发展对创新型人才的需要， 《义务教育数学课程标准(2011年版)》总目标中将“双基”扩充为“四基”。新 提出的“四基”引起了数学教育界的广泛关注。 “四基”是指数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。本文主 要研究“基本活动经验”，但是从目前的教学实践和教学研究来看，它都没能引起 足够的重视。为了更好地落实这一新提出的课程目标，对目前小学数学教师帮助 学生积累数学活动经验的教学现状及其教学策略的研究就显得尤为重要。开展对 新课程改革中小学数学活动经验的教学现状和策略研究不仅具有重要的理论意 义，也有很强的实践意义。 本论文主要采用文献研究法、问卷和访谈调查法、课堂观察法等研究方法。 通过文本图书、电子图书、期刊等途径收集了与数学活动经验相关的国内外文献 资料，整理、分析这些文献资料后，对合适的研究成果进行了合理借鉴。本次研 究选取重庆市北碚区的部分小学数学教师和4-6年级学生为调查对象，发放教师 次。 经过对已有文献和调查问卷、访谈资料的整理分析，主要从小学生数学活动 经验的理论阐释、小学生数学活动经验积累的教学现状与问题、小学生数学活动 经验积累教学问题的原因、促进小学生数学活动经验积累的教学策略这几个方面 进行研究，将本文分为六个部分： 第一部分介绍了本文的研