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校园 XinXiaoYuan 教师建设 优秀班主任必备的特征及培养策略 韦文建 （平塘县职业中学，贵州 黔南 558300） 摘 要：班主任是班级思想政治、道德品质、文化知识教育 为“心理医生”“社会学家”“经济学家”“律师”，等等。面对这些 的第一责任人，其对班级管理、学校管理、学生人格形成等方面 特殊的要求，班主任只有不断提高自身的知识水平，才能在工 的重要性甚至可以决定学校教育的成败得失。因此，班主任的 作中做到有的放矢，有理有力。 选择必须具备三个特征：独特的人格魅力，渊博的知识，超强的 3.超强的工作能力 工作能力。优秀班主任的缺乏在许多地方实际上已经成为 碍 班主任的职责主要是对学生进行道德教育和行为习惯的 教育进一步发展的绊脚石，优秀班主任的培养刻不容缓。 养成教育，而班主任工作的对象又是活生生的人，是一个个鲜 关键词：优秀；班主任；必备特征 活的生命，这就决 了班主任工作在学校教育教学工作中的特 殊 。面对一个班几十个在思想、情绪、个 、能力等方面千 一、优秀班主任必备的三个特征 万别的学生，如何通过班级教育达到道德教育的目的，这既是 班级是进行教育教学工作中最为基本的单位，是沟通学生 对班主任工作能力的考验，更对班主任的工作能力提出了更高 与学校，学校与家庭、社会的关键因素，同时，也是教师和学生 的要求。 开展活动、进行信息交流最基本的组织形式。作为班级最为直 具体来讲，一要具有形成班级教育目标的能力，体现出班 接的管理者，班主任是学校教育教学工作中极其重要的一个环 级建设鲜明的个 特色（坚决避免人云亦云、千人一面）；二是 节，班主任的选择不能不慎之又慎。那么，如何去选择一位优秀 具有建设班级文化的能力，力争达到用文化来引领德育的境 的、值得信赖的班主任呢？笔者认为有三个特征是必须要具备 界（大音希声，大爱无言）；三要具有组织班级体验式活动的能 的： 力，用来提高班主任在德育工作中的实效；四要具有人 化管 1.独特的人格魅力 理的能力，尊重学生的个 异，因材施教，充分发挥每个人 人格是一个人立身处世的根本，是做人的规格与标准，落 的积极 ；五要具有形成班级教育合力的能力，利用一切有利 实到学生的学习和生活中，是非常具体的。学生在学校不但要 的条件，创造一切有可能的机会，努力拓展班级育人的空间与 学会生存，更为重要的是要学会做人，生存只是手段，做人才是 时间。 根本。因此，发展与完善学生健康的人格，是教育中极其重要的 二、优秀班主任的培养策略 一个方面。学生人格的健全与完善，仅仅靠说教是不能解决的， 目前，优秀班主任的缺乏，在许多地方实际上已经成为阻 所谓“近朱者赤，近 者黑”，潜移默化才是解决问题最为有效 碍教育进一步发展的绊脚石。要突破这一关键 的瓶颈，优秀 的方法。在学校这个教育平台上，这一艰巨的任务有且只有与 班主任的培养刻不 缓。可以从以下几个方面去尝试： 学生朝夕相处、接触最多的班主任才是有效高质完成的第一选 1.注 抓好班主任的在职培训 择。 上级主管部门可以统一组织、统一安排，有层次、系统地对 在绝大部分学生的眼中，班主任是美的化身，是可以信赖 班主任进行在职培训，让班主任在不离职的情形下得到专业水 的长辈和朋友，因此，如果班主任具有了完美的人格和美好的 平提高的机会。 心灵，并通过自己的行为举止、情感流露自然而然地（不是刻意