体育游戏在体育课准备部分的应用.pdfVIP

201 2年(第2卷)第27期 学校体育学 体育游戏在体育课准备部分的应用 何文轩 (武汉东湖学院湖北武汉430212) 摘要：为了提高体育游戏在体育课中准备部分的作用，本文采用调查法以及文献蛋料研究法。对体育游戏在准备部分的功 能与作用进行了分析，探讨了体育游戏的姐炽形式，提出了在姐织体育游戏时要注意的问题，为广大体育教师运用好体育游戏 这一手曩提供了借鲞。 美键词：体育游戏体育课 准备部分 应用 807．4 3(201 中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：2095—281 体育游戏在于它具有锻炼身体的价值，是游戏与体力活动 不愿意伸展手脚。在这样的情况下，如果进行一些难度较大或 相结合的运动。参与者具有锻炼价值．达到预定的锻炼身体． 者强度较大的运动，容易造成肌肉的拉伤和韧带的拉伤。根据 增强体质，愉悦身心的目的。同时任何体育项目的练习都可作 运动生理学，在低温的环境中，体温下降会损害人体的机能， 为体育游戏的素材，能运用它学习和提高运动技能。是一种综 从而影响运动能力。 合能力很强的体育手段。能使学生在某些单调无味的项目中提 体育游戏可以让学生在愉快的氛围快乐地活动着，无形中达 高学习兴趣和参与运动的积极性，提高教学氛围和教学质量，一 到热身的效果。让学生更容易形成动作概念。避免在练习过程中 般高校体育课为九十分钟，大致分为准备部分、基本部分、身体 损伤。 素质和结束部分。准备活动是体育课的重要组成部分，准备活动 安排得恰当与否直接关系到体育课的进行和教学效果。而要在 2体育游戏的教法与要求 较短的时间内使学生的心理和生理都达到好的学习状态有一定 2．1讲解游戏的主内容及目标 的难度，下面就体育游戏在准备部分的作用、组织形式以及值得 游戏是否能达到预期的效果，主要是讲解内容是否详细。 注意的几个问题进行分析与探讨。旨在提高学生的健康意识，体 教师在讲解过程中，不但要使学生听的明白，而且还要简明扼 育能力培养，身体素质的发展。 要，生动形象，在短时间内将游戏的名称、过程、方法、规则与 要求交代清楚。为了更好的帮助学生掌握游戏的过程、方法，因 1体育游戏在体育课准备部分的作用 把讲解示范结合起来。学生不明白的地方，教师应重点解答，方 1．1激发学生对课堂兴趣 法和规则是重点。必须特别强调。并且在游戏开始前阶段，教师 大学生参与体育活动的意识主要靠激发，体育游戏具有较 应该正确引导学生，并做介绍。当遇到影响游戏衔接l生的时候， 好的激发作用，因此，在体育课基本部分前，我们可以有目的地 教师应边讲解边模拟示范。只有使学生建立整个游戏的概念之 选择一些具有强烈竞争性和趣味性的体育游戏来进行。根据大 后，游戏才能正常进行。 学生的心理特征，具有竞争性的游戏更能表现自我．能极大地激 2．2游戏组织工作 发他们的兴趣，展现自我。因此在游戏的过程中，他们都会尽力 只有做好准备游戏前的各项工作，游戏教学才能收到良好 而为，更好地表现自己的能力．大大满足他们的好胜心理．趣味 的效果。游戏的组织形式应用最简洁，最方便，最省时的方法调 性高的游戏本身就具有很大的吸引力，能极大地调动学生的童 动队形，游戏分组不能太多，以免影响学生运动负荷。体育教师 心。让他们更积极地加入到游戏中来。还培养了他们克服困难， 对游戏活动中出现的问题要加以引导，对违反规则和不守纪律 勇往直前的品质。 的行为要及时制止．并且给以教育。特男《是在一些类似追逐的游 1