为中考不考课内语段叫好.pdfVIP

后先是去书店看书，再到体育场锻 文改变了“抱着课文打滚”的封闭 题，我把它转移给其他同学。另一 炼身体，路过游戏机室而不进。我 的教学格局，使语文教学得以由课 组的志文显然也注意到这个问题， 们应向他学习，多学知识，同时注 内延伸至课外，也使课文得以发挥 马上站起来摇头晃脑地说： “曹操 重锻炼身体。” 出最本质的作用。一旦摆脱了那些 者，时之所逼也，急于找一个能破 其实，学生作何评价并不重 繁琐不堪的应试分析，语文课堂教 解周瑜计划的人，现在有人毛遂自 要，因为这本身就是一道开放题， 学中深文罗织、令人窒息的题海战 荐，所以大喜。”该组的小李竞唱 重要的是学生在分析信息并作出评 就少了，学生学习语文的主要精力 京剧一般，声音清越，从丹田升 价的同时，体现出浓浓的关爱他 将集中在认真练字、广泛阅读、感 起： “蒋干若能劝服周瑜投降。对 人、认识自己的人文情怀。从这个 悟理解、赏析评价和勤奋写作等正 曹操来说无疑是如虎添翼，所以甚 意义上看，我们在进行数学命题 途上。这无疑有利于学生个性的充 喜。”两人的解读获得诸位的掌声。 时，应站在人性发展的高度，把数 分发展，并使他们从中体会到阅读 真是意料不到，他们的言语竞然变 学知识点的检测和人文哲理进行有 的乐趣、表达的乐趣、创造的乐 得古色古香。我想，如果他们摇着 机的融合，给予“春风化雨”“润 趣。中学语文教学将水到渠成地回 一把羽毛扇，定能尽显风流。 物无声”的人性呼唤，给原本冷漠 归到人性、人情、人文的轨道上 令全体学生喝彩的是，小黄在 的纯数学命题注入和谐的暖意。 来，语文课堂才会真正有生气、灵 他的课本上以“周瑜的机智”为题写 气和韵味。 的一段话。他在“周瑜日：吾自领军 回目圆固 以来，滴酒不饮，今日见了故人，又 囝团圉圈 无疑忌，当饮一醉”一句旁边写着： 为中考不考课内语段叫好 “周瑜是故作亲热，以消除对方疑 文／汕头市潮阳实验学校唐永平 批注教学， 心，说明周瑜足智多谋，步步为营， 引学生感受古代文化 想引蒋干中计。”这句话却引起小吴 课程改革轰轰烈烈进行到现 文／化州市第二申学张化兴 的不同意见：“我认为周瑜并非机 在，实际并没有在本质上发生变 智，而是为人狡猾。”小黄却站起来， 化，其关键在于考试和评价的制 古人阅读，有在字里行间做批 昂首挺胸，列举出这段中蒋干的“惊 约。就中考而言，很多省市都做了 注的习惯，一是为了记下当时的感 愕”“面如土色”和周瑜的三次“大 不少的尝试。在一些省市的语文中 悟，一是为了梳理、深入理解文 笑”，铿锵有力地说：“这是很鲜明的 考试卷中，现代文部分的阅读材料 章，如脂胭斋批《石头记》，金圣 对比，足以说明蒋干是一个胆小无 不再考课内语段了。我省部分市的