农村成人教育应向更高层次发展.pdfVIP

农村职成教—————————————————————————一中国成人教育2001年第4期 近几年来，我国的农村教育已有了很大的发展，在基 主动地适应社会发展的需要，大力发展农村高等教育。 础教育、实用技术教育等方面取得了令人瞩目的成绩，为 二、从我国目前农业生产状况和农业人口素质来看。必 农村经济的发展提供了有力的支持。但又不能不看到，农 须发展农村高等教育 村教育仍比较落后，作为投入少、见效快的农村成人教育 目前，我国农业生产是高投入低产出．以粗放经营为 虽有所发展，但都是以基础教育和中等技术教育为主，多 主，农产品科技含量太低。虽然我国每年都有大量农业科 以扫盲和单纯的技术传授为目的，层次不高，很难满足农 研成果问世，但在农村的普及和推广相当困难，农业科技水 村经济长远发展和国家现代化建设的需要。因此要实现农 平与发达国家相比仍存在很大差距：首先是农业科技成果 业现代化，赶上世界先进水平，大力提高农村人口素质，农 转化率低，只有30—40％，而发达国家已达70—80％；其次 村教育必须向多样化、向更高层次发展。在农村发展成人 是转化成果的普及率低，目前只有30—40％；再次是科技 高等教育，不失为一条简捷有效的重要途径。 在农业增产中的贡献率低，“八五”期闯仅为35％，而发达 一、从时代发展的高度来看，农村发展高等教育势在 国家为60—80％。这不仅造成农业科研成果的极大浪费， 必行 也严重阻碍了我国农业生产的发展。造成这一现象的主要 1．从国际经济、科技发展来看，本世纪人类在科技方 原因就是农业人口素质偏低，转化农业科研成果的能力太 面取得的新发现、新发明，日新月异，知识经济已初见端 差。 倪，国际间的国力竞争日趋激烈。就2l世纪农业发展来 另外，我国农业生产中还存在一系列其他问题。农业 讲，开展农业科技革命，广泛应用生物技术、信息技术、核 增长与人口、资源、环境的矛盾越来越突出，人均耕地只有 技术、农药化工技术等，用高新技术改革传统农业，依靠科 世界平均水平的l／3，人均水资源只占世界水平的l／4；农 技和教育大幅度提高农业生产的科技含量，已成为世界农 业基础薄弱，抵御自然灾害的能力不强，乡镇企业发展缓 业发展的新趋势。这对我国这样一个发展中的农业大国来 慢，效益低下，农民收入增长缓慢。要解决这些矛盾，必须 说，无疑是严峻的挑战。要适应这种发展，使我国农业跟上 把农业发展转到依靠科技进步和提高农村劳动者素质的轨 时代发展的步伐，单凭基础教育和一般的中等技术教育根 道上来，努力提高科技在农业增长中的贡献份额。 本不能解决问题，只有让农业人口接受更高层次的教育。 当然，农村人口素质偏低的现象，早已引起各级政府的 2．从现代农业对劳动者素质的要求来看，农业劳动者 重视，并采取了一系列得力的措施来发展农村教育，例如： 必须具备较高的科学和技术素养，是知识型的农民。社会 “希望工程”、“星火计划”、“春蕾计划”等，提高了农村基础 经济发展表明，农村经济由最初的主要取决于劳动力资源 教育的普及率，发展了农村的职教和成教，“三教结合”，对 的劳动经济，发展到工业革命以后的资源经济，现代社会 我国农村的经济发展和社会进步产生了积极的推动作用。 由于新技术革命的发展，引发了主要取决于智力资源的智 但由于教育经费、思想观念、教育手段等多种因素的影响， 力经济，过去那种只粗识一般书本知识，靠体力凭经验或 农村教育还是以基础教育为主，更多的是强调九年义务教 只懂得一些简单的传统实用技术已远远不够，迫切需要培 育，即使是近几年讨论的比较热门的农村成人教育，也多是 养既有文化、懂科技、会经营、善管理，又具有专业知识、专 以扫盲为主，辅以简单的农业技术指导，很难实现农村“三 业技能的复合型人才。需要培养具有开放意识、市场效益