关于经济发展方式与高职校企合作模式多样化的战略思考.pdfVIP

综合研究ZONGHEYANJIU 关于经济发展方式与高职校企合作模式多样化的战略思考 口胡江水 摘要：高职教育校企合作模式多样化是指高职教育校企合作内容、形式、路径、栽体、层次的多种多 样。高职教育校企合作模式多样化是由我国现阶段的社会多元化和校企合作目标价值、利益诉求多样化以 及加快转变经济发展方式的发展战略所决定的，创建校企合作多样化模式的关键是构建校企合作的利益 机制，构建高职教育校企合作利益机制的关键是校企共同利益点的生成和发展． 关键词：高职教育；校企合作模式：利益机制 作者简介：胡江水(1969-)，男，江西进贤人，南昌教育学院副教授．研究方向为思想政治教育与高职教育。 中图分类号：GTIO 文献标识码：A 根据笔者对中知网16家常用国内外数据库的 值追求多样化的社会。社会主义和谐社会是社会主 精确检索，发现“高职教育”和“经济发展方式”的研 义核心价值统一基础上的多元社会。在多元社会条 究成果浩如烟海．仅中知网一家网站2010年以“高件下，价值主体、经济主体、利益主体必然多元化。 职教育”为主题的记录有9181条：以“校企合作”为反映在高职教育校企合作领域必然是合作主体的 主题的记录有5300条：以“经济发展方式”为主题多元化。不同的具体合作主体．必然有不同的价值 的记录有24181条。但分别以“经济发展方式与高目标和利益诉求．这就决定了校企合作的模式必然 职教育”为题名、关键词、主题和全文，检索时间为 多样化。 改革开放后33年。记录均为零。加快转变经济发展 (二)我国现阶段加快转变经济发展方式的发 方式是我们党和国家适应时代发展新要求和我国 展战略决定高职教育校企合作模式必然多样化。高 现阶段基本国情及发展阶段性新特征而提出的一 职教育适应加快经济发展方式根本转变既是我国 项国家战略．高职教育作为教育的一个重要组成部 当前经济政治社会发展的时代要求．也是高职教育 分。要实现其培养人才、服务国家和社会的根本职 自身改革与发展的内在要求。《国家中长期教育改 能和历史使命．就必须适应加快转变经济发展方式 革和发展规划纲要》在规划职业教育时明确提出： 的要求。遗憾的是很少有人把高职教育和经济发展 “到2020年．形成适应经济发展方式转变和产业结 方式联系起来研究。 构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业 一、高职教育校企合作模式多样化的内涵和 教育协调发展的现代职业教育体系”。加快转变经 必然性 济发展方式是我们党和国家适应时代发展新要求 高职教育校企合作模式多样化是指高职教育 和我国现阶段基本国情及发展阶段性新特征而提 校企合作内容、形式、路径、载体、层次多种多样。多 出的一项国家战略。是贯穿经济社会发展全过程和 样化不是碎片化。而是对立统一化．是学校企业不 各领域的战略任务。高职教育作为教育的一个重要 同利益主体在同一个核心价值观引领下资源共享、 组成部分。要实现其培养人才、服务国家和社会的 优势互补。风险分担、利益均沾，合作共赢、携手并 根本职能和历史使命．就必须适应加快转变经济发 进、共同发展。 展方式的要求，转变教育发展方式，实现可持续发 (一)我国现阶段的社会多元化和校企合作目 展。加快转变经济发展方式。促进产业结构调整优 标价值、利益诉求的多样化决定离职教育校企合作 化与升级，必然伴随着企业的转型、转产及其观念、 模式必然多样化。党的十六大以来．以胡锦涛为总 设备、技术、管理、人才、产品等更新。这就必然使高 书记的党中央不断深化对建设社会主义和谐社会