二年级语文下册被赶出家门的小麻雀第一课时教案北京版.docVIP

被赶出家门的小麻雀 第一课时 指导思想与理论依据： 1.《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学应让学生在主动积极的思维活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。因此，针对低学生的年龄特点，利用图文并茂的多媒体技术辅助教学创设情景来激发他们的学习热情，为学生创设合作学习的机会，注重师生之间，生生之间的相互交流，使学生充分的与文本对话，体会文本情感，从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。 2.在低年级段中，识字、写字是教学重点。因此，在低年级的阅读教学中要有机的渗透字词的学习，让学生在阅读中识词，在情景中理解词。 教学背景分析： 《被赶出家门的小麻雀》是北京版九年义务教育六年制小学语文第四册中的一篇阅读课文。课文讲得是一只小麻雀长大了，它的爸爸妈妈要它学习独立生活的本领。它不想走，但硬是被赶出了家门。几个月过去了，小麻雀飞回来看望爸爸妈妈，理解了爸爸妈妈的苦心。这篇课文的情感主线是小麻雀被赶出家门时的可怜无助、赶出家门后的欢快的心情，并用麻雀妈妈，爸爸的情感烘托出这种变化，使学生懂得小麻雀学会独立生活，不娇生惯养，所以小麻雀的生活更健康更快乐。 教学目标： 1.知识目标：认读本课9个生字及词语，知道词语“商量”、“娇生惯养”的意思。能够正确美观的书写“麻雀”两个字。 2.技能目标：有语气地朗读课文，适时的展开想象。 3.情感目标：感受麻雀父母的良