绘本阅读在小学低段语文综合性学习中的有效利用研究.pdf

绘本阅读在小学低段语文综合性学习中的有效利用研究 中文提要 绘本阅读在小学低段语文综合性学习中的 有效利用研究 中文提要 绘本是通过图画和文字的相互配合来讲述故事的一门艺术。绘本阅读是阅读主体 从绘本的图文元素中获取信息、进行联结推论并观照自身经验获得阅读体验的积极主 动的建构过程。语文综合性学习作为一种全新的课程形态，鲜明地体现了语文课程的 新理念，既是语文课程改革的一个突破，也是语文课程内容的一个亮点。然而，我国 当下的小学语文综合性学习教学现状并不乐观。绘本阅读具有多元价值，绘本阅读的 多元价值正好与语文综合性学习的内在要求相契合。将绘本阅读引入小学低年级的语 文综合性学习的课堂，不仅可以充分开发绘本的多元价值，还可以为语文综合性学习 提供课程资源，使语文综合性学习更有活力。在绘本阅读前，需要研读课标，精心备 课。在绘本阅读时，可以采用学生自读、小组阅读、教师讲读等多种阅读方式。在读 完绘本后，可以依托绘本进行适当的拓展延伸活动以促进语文综合性学习的目标落到 实处。 关键词：绘本阅读；语文综合性学习；小学低段 作 者：孙秀娟 指导教师：高 群 I 英文提要 绘本阅读在小学低段语文综合性学习中的有效利用研究 Research about effective use of picture book reading in Chinese comprehensive learning of lower-grade elementary school Abstract Picture book is a kind of art that through the matching of the picture and text to tell a story. Picture book reading is an active process of construction that the reader gets information from the picture book, to connect, inference and obtain reading comprehension and experience. Chinese comprehensive learning, as a new form of course, reflects the new concept of chinese curriculum. And it is a breakthrough of Chinese curriculum reform, but also a bright spot in the Chinese curriculum content. However, the teaching of primary school Chinese comprehensive learning in China today is not optimistic. Picture book reading has multiple values which coincide with the requirement of Chinese comprehensive learning. The introduction of picture book rea