对外汉语教学中状态补语的教学设计.pdf

对外汉语教学中状态补语的教学设计 摘要 留学生理解状态补语比较容易，但是在日常生活中使用的却不多，状态补语 是学生容易出现错误的语法点。过去的学者对于状态补语理论研究的比较多，针 对实际教学方面的研究却比较贫乏。 本文由状态补语的本体研究出发，寻找状态补语在教材和教学中存在的不足 或者会对教学产生影响的一些因素，对于状态补语的教学设计提出了一些理论和 操作性的方法。在此基础上，以一篇具体的文章为模板，找出里面存在的状态补语， 做了一个具体的关于状态补语的教学设计。本文的重点是状态补语的教学设计， 所以针对状态补语，首先从本体研究开始，分析了状态补语的结构类型，提出教学 顺序应该是由易到难。教学的难点是要了解掌握如何把状态补语融入到一定的语 境中去。 文章最后是具体的关于状态补语的教学设计，教学目的与重点就是通过此课 让学生掌握汉语的状态补语，采用的是《我的汉语教室》中的一篇课文，从简单的 状态补语开始，然后慢慢深入，由易到难，并且通过增加学生的练习量来加深记 ·}Z．。 关键词：状态补语；误区分析；教学设计 The ofState InTCFL TeachingDesign Complement ABSTRACT Forabroadstudent，itStounderstand with“de”．butnot easy phasecomplement usedin used mistakesaboutthe life，students many daily making havedonemuchresearchabout ofstate about theory complement，butrelativelypoor actual teaching． thestale tofindsomeofthefactorsthat thestate Complementby body impact thelackoftextbooksand orinterestedin complement teaching teaching，andput anumberoftheoriesand forstate forward onalmethods instructional operati design this articleasa to basis，aspecific complements．On templateidenti母whichexisting state a instructionalonthe ofstate．nlefocus complementspecific design complement the ofthisarticleiS state instructionalforthe of complement design．SOcomplement firstfromthe