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大学与大学生素质教育 大学与大学生素质教育 主要内容： 一、大学的起源与发展 二、大学的职能 三、大学生活 四、大学学习与素质培养 一、大学的起源与发展 改革发展给高等教育带来的变化 二、大学的职能 三、大学生活 四、大学学习与素质培养 2004级自动化专业江西籍学生宁剑，用三年时间完成了大学四年的学业，提前一年毕业并以专业第一的成绩考取了清华大学电机工程与应用电子技术系硕士研究生 ； 该生大一时获得全国大学生英语竞赛A组三等奖，大二时获得全国部分地区大学生物理竞赛一等奖；大三时获得北京市数学竞赛二等奖和全国大学生数学建模竞赛成功参赛奖；全国大学生英语竞赛C类二等奖；大学期间光荣地加入了中国共产党。 2001级机械设计制造及自动化专业山东籍学生王代芹，大学期间多次参加全国和北京市各类竞赛获奖，提前一年毕业并考取上海大学研究生，因为家庭经济困难且品学兼优，多次获得学校奖学金和国家奖学金，粗算一下，他大学三年仅奖学金一项他获得了万余元的奖励，学校还为他减免了三年的学费。 和王代芹同期入学、同样是山东籍的、同一个专业的、入学时排名专业第一名的学生，因为没有调整好心态，沉迷网络，难以自拔，至今还没有毕业。 2、要有目标和追求，把握好人生目  标，做一个主动的人。 如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥 乐于助人 学会和别人一块分享喜悦 懂得欣赏别人 学会换位思考 学会宽容他人 “海纳百川，有容乃大”，宽容与否是一个社会能否走向进步、走向成熟的标志。同样宽容是一个人走向进步、走向成熟的标志。 6、培养自己的兴趣爱好和激情，但千 万别迷恋网络游戏。 谢谢！ 5、学会和各种人愉快的相处。 关于主动学习的实例 自从我校实行学分制以来，我校491名同学充分发挥学习主动性，提前一年毕业，并且成绩优异，在各级各类竞赛中多次获奖，多次获得奖学金。这些学生提前毕业的同时还考上了重点大学的研究生，他们的成绩是和其学习上的主动性密不可分的。相反，有些同学学习不主动，最终只能是离校时什么也没有得到，后悔莫及。 专业性与综合性相结合的特点 一方面，专业知识的学习是大学学习的重要内容，大学学习实际上是一种高层次的专业学习。 另一方面，由于要适应科技发展的特点和社会对人才综合性知识要求的特点，学好专业知识同时，各种综合知识也是大学学习的重要内容。 理论学习与实践学习相结合的特点 大学学习是一种广泛的学习，不仅包括书本上各种理论知识的学习，也包括生活、实践中各种知识的学习和能力的培养。 全面发展和注重能力培养的特点 德、 识、才、学、体全面发展是我国教育方针对学生提出的基本要求。五个方面对人才的成长互相促进、相互制约，缺一不可。 能力的培养是现代社会对大学教育提 出的一个重大任务。 我校自动化专业2001级学生惠登峰，在校期间校后担任班长、大学生宿舍管理委员会主任、机电学院学生会主席等职务，是学校话剧队的骨干，多次在校内外登台演出，组织过大型文艺晚会、科学节、体育节活动等，在校期间得到了较为全面的锻炼。2005年毕业后留京工作，在法国一家公司做技术支持，06年自主创业，目前公司走上了正常运转的轨道。 全面发展和注重能力培养的一个实例 （3）掌握正确的大学学习方法 要制订科学的学习规划和 计划。 要讲究读书的方法和艺术，拓宽 视野，汲取 真知。 做时间的主人，充分利用 时间。 重视课堂，结合课外，请教 师长。 完善知识结构，注意能力 培养。 首先要根据学校的教学大纲，从个人的实际出发，根据学校的要求，制定出基本规划。 其次要制定阶段性具体计划，主要是学习的重点、学习时间的分配、学习内容的调整、选择和使用什么教科书和参考书等。 要制订科学的学习规划和 计划。 恩格斯曾说过：“没有规划的学习简直是荒唐的”。可见严密的学习规划是完成学习任务的保证。 要讲究读书的方法和艺术，拓宽 视野，汲取真知。 莎士比亚说： “ 书籍是全世界的营养品” 一是要确定和选择读什么书。 二是要读思结合，不能不求甚解。 三是读书不唯书，不读死书，汲取真知。 学会在浩如烟海的书籍中，选取自己必读之书，就需要有读书的艺术。 正如 “ 知识就是力量 ” 的提出者培根所说： “ 有些书可供一赏，有些书可以吞下，不多的几部书应当咀嚼消化。 浏览可粗，通读要快，精读要精。 ——这是一种较好的读书方法。 要讲究读书的方法和艺术，拓宽 视野，汲取 真知。 做时间的主人，充分利用 时间。 要安排好每日的作息