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语文素养论 摘要 内容摘要：“语文素养”是《语文课程标准》中提出的核心概念。自被提出以 来，它一直是人们争论的热点。“语文教育是否需要语文素养?语文素养的本质是 什么?如何培养学生的语文素养?”等等，成为人们关心的话题。本论文针对这 些问题，通过逻辑思辨，进行理论论证。试图廓清人们的认识，以指导语文教学 实践。 论文内容包括四个部分： 第一章，引言。包括问题的提出及研究目的、研究背景、研究综述、和研究的 主要方法。 第二章，理论基础和相关概念。哲学、教育学、心理学和语文教育学的相关理 论为本论文的研究提供理论支撑。本章还界定了相关概念。 第三章，语文素养概念的提出。本章从“语文教育的宏观环境、语文教育的现 实改革和过去语文教育中知识、能力的局限”三个方面，论述语文素养提出的现 实意义，并从应然的角度揭示语文素养。本文以为，语文素养是满足时代、社会、 教育和课程发展的需要，语文教育的自我发展和自我完善。 第四章，语文素养的本质。本章首先从哲学、教育学、心理学三个角度探求“素 养”的本质，然后在此基础上得出“语文素养”的本质，并建构语文素养的结构 模式。本文以为，语文素养是个体在语文活动过程中形成的内部心理结构。 第五章，语文素养的培养。本章探讨如何培养学生的语文素养。本文以为，语 文素养的培养应从以下几个方面入手：注重全面积累、丰富心理内容：掌握语文 知识、提高语文能力；注重学生参与、丰富语文实践；注重学科特性、利用课程 资源。 关键词：语文素养、本质、培养。 语文素养论 Abstract 111eCIlinese roleasacoreinCllinese Curriculum． the literacyplays Language Thereisa debateabout ofChinese as：Isit long manyaspects Quality,suchnecessary to inChineseeducation?If discusstheconeeptofthe cultivatedmanners SO， language what’Sthenatureofitandhowto students’C1linese aims improve literacy?nliSpaper tomakea ofthis SOthatwecanmore systematicstudy concepttheoretically properly itin areinchidedinthethesis： applypractice．Fourparts 111efirSt iSanintroductiontothe research chapter thesis，includingpurpose。 research andresearch ‘ literaturereview background，and methodology． Thesecond theoreticalfoundationandrelevanteonceDts．Tlli吉 chapte