不同动机气对初中学生体育学习兴趣和师生关系的影响实验研究.pdfVIP

论文摘要 动机问题历来是心理学领域的重要问题。如果通过对体育课堂 动机气氛的干预可以影响学生的目标定向以及体育学习兴趣和师生 关系，就可以通过对课堂动机气氛的变化改善学生的动机水平，从而 达到更好的教学效果，促使学生身心协调发展。已有前人对成就动机 领域的目标定向理论进行了深入的理论研究和实验研究，在国外还有 很多跨文化的研究，得出的结论都较为一致。国外研究者将动机气氛 分为掌握气氛和成绩气氛，另外也提出成就动机领域还需要更多的验 证性实验和跨文化研究。我国的研究多是能力知觉、自我效能和体育 学习成绩等方面的研究。 本研究的主要目的在于：通过教学实验营造出两种不同的动机气 氛，运用量表考查实验中初中学生体育课的师生关系和体育学习兴趣 的变化，以便于指导体育教学的进行，促进学生的身心健康发展。 研究结果表明：第一，采取不同的教学方法，能够有效地营造出 两种不同的课堂动机气氛，即成绩气氛和掌握气氛。第二，不同性别、 民族的学生在所感受到的成绩气氛和掌握气氛的各水平上有差异。第 三，学生所感知到的两种不同动机气氛都改善了学生的体育学习兴趣 和师生关系，但掌握定向的气氛产生更积极的心理效应。第四，不同 的动机气氛和学生目标定向、体育学习兴趣、师生关系均存在显著的 相关，掌握定向的气氛与它们的之间的相关更明显也更稳定。第五， 师生关系和体育学习兴趣在不同的动机气氛下均存在显著的相关，但 在掌握气氛下的相关更明显也更稳定。 关键词：动机气氛；成绩气氛；掌握气氛；成就目标定向； 体育学习兴趣；师生关系 ABSTRACT iIl Motivationis issuc always姐im】≥Dna皿t motivationalcliIIlateof cducationa王classroomc跚influerlcestudcnts’ pllysicaI moti硼onalorientand imerestsof em尬ation觚d血e le锄ing nbysic8l relati哪smp betweenst【ldentsand would students’mot弧ionallevels teachers，itimpmve by出e achieve醅tter d姗gesofclassroommo廿va廿onalclimateand teachiIlgpurpose，and fhcilitate也eh剐m∞11iousdevelo鲫entofStuldents’bodies阻dnlinds．Thefbmler have researched m甜va：tiorlalfieldilltheories锄d already deeplyilltoa咖evement mereare10tsofcross-cmtIIralresearches someidentical exp鲥ments，aIld w圭lich叠ot researchersdivided climmeiIltO conclusions．Forcign nloti涮onal m鼬tery．oriented climate趾d thatⅡle陀aremorevadidated perfomlaIlce·orientedclimate，andsuggested andcross—cul删researchesm exD谢mems achievenlen