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Vd．66№．2 海淀走读大学学报 2004年第2期 Haidian 山怕．2004 Um、嗽si锣J0u加a】 (总第66期) 民办高校教育的创新与发展 纪援 李瑾 (北京城市学院 培训中心 北京100083) 摘要：本文结合北京城市学院培训中心的创新与发展的历程，对民办教育中高自考等问题作了深入的研究， 提出了一些的新的观点。 关键词：高自考；创新；发展 中圈分类号：G522．2 文献标识码：A 1988年我国颁布了《高等教育自学考试暂人，占学院在校生总规模的一半，是学院计划外 行条例》，从此建立了高等教育自学考试制度。 办学的实体机构。培训中心创办于1990年，当 该《条例》明确规定：高等教育自学考试是一种 时在校生规模只有23人，如今发展到13000多 “个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等 人，这样的发展速度与规模关键在于创新。在锲 教育形式。”由此可见，社会助学在高等教育自 而不舍的创新精神的指导下，培训中心的办学成 学考试制度中具有重要的地位和作用。可以说， 绩十分显著，而且办出了特色、办出了品牌、办 没有社会助学，高等教育自学考试的教育形式是 出了亮点、办出了新的思路，在社会上产生了很 不完整的或是有缺陷的，更不能得到发展。 好的影响，目前仍在不断创新与发展。 在改革开放的中国，在以经济建设为中心的 本文仅就北京城市学院培训中心的创新与发 社会主义现代化建设进程中，我国高等教育自学 展，阐述笔者的认识与思考，从而达到研究问 考试的教育形式得到了飞速发展，并已呈现出强 题、探索创新、促进交流、有利发展的目的。 大的生命力。社会助学活动也随着自学考试的发 一、理念创新与发展 展而不断发展，在帮助学生掌握课程内容和专业 知识、解决学生自学中的疑难问题、提高学生的 北京城市学院培训中心13年来的不断发展， 学习和考试质量等方面，发挥了很大的作用，取 源于领导者的办学理念的创新与发展，源于民办 得了很大成绩。北京城市学院培训中心，于 高校的灵活办学机制，源于国家鼓励社会力量办 1990年开始举办高等教育自学考试助学班，至学的政策，源于民办高校优势与高自考制度的紧 今已经走过了13年的艰苦创业和不断发展的助密结合。理念的创新与发展主要表现在以下方面： 学历程。 即办成助学教育、重视德育工作、因材施教多路 北京城市学院是北京普通高等学校中的民办 育人、坚持三业一体、一条直通路四座立交桥等。 高校，经过上级教育部门批准创办于1984年， 1．办成助学教育 是具有独立颁发专科和本科学历文凭证书的民办 民办高校举办高自考助学活动是社会助学活 高校。培训中心是北京城市学院的重要组成部 动的组成部分和一种办学形式。培训中心根据高 分。2003年培训中心的在校生规模达13000多自考的特点，借鉴普通高校的办学规范、办学规 收稿日期：2004年4月20日 作者简介：纪援，北京城市学院培训中心教授；李瑾，北京城市学院培训中心副主任 万方数据 民办高校教育的创新与发展 ·j7· 则和办学要求与高自考制度紧密结合，把高自考 明，高自考助学教育是一种宽进严出的高等教育 助学活动办成一种不用入学考试的宽进严出、教 形式，学生的文化基础参差不齐，如何使这些学 考分离、国家承认学历的高等教育形式，即助学 生都能有效接受系统的高等教育，成为有用人 教育，是高自考助学活动的创新实践。作为一种 才，因材施教、多路育人则是必须途径。在这种 助学教育，最根本的要求不仅帮助学生理解和掌 办学思想的指导下，培训中心研究与探索了一些 握自学考试课程的