教师教育者我研究的作用机制研究.pdfVIP

论文题目：教师教育者自我研究的作用机制研究 学科专业：比较教育学 学位申请人：聂欢欢 指导教师：白益民 摘要 教师教育者的质量直接影响到教师教育的质量，教师教育者的专业发展则与 未来教师的专业发展密切相关。自我研究是促进教师教育者专业发展的一种有效 途径，对教师教育者自我研究的作用机制进行研究，是从自我研究的内部把握有 效开展研究的相关要素及各要素之间的作用过程，最后为我国教师教育者开展自 我研究提出了一些建议。 教师教育者自我研究在国内还属于一种比较新的研究方法，所以本文中主要 是根据国外教师教育者自我研究的期刊文献、书籍及论文集等对自我研究进行分 析，同时采用比较的方法将不同学者的思想进行比较，最后采用案例分析法将自 我研究的开展流程具体化。 自我研究的开展流程与一般的教育研究的开展流程无异，都包括确定研究问 题、制定研究方案、数据的收集、整理及数据的分析，最后还包括撰写研究报告， 但自我研究中更强调反思和合作的作用。 自我研究强调教师教育者通过分析实践获得专业化的发展，自我研究对其促 进作用主要表现在能够促进教师教育者加深对自我的认识、加深对专业角色的认 同、促进其教育信念的发展以及教师教育者知识的积累等方面。 自我研究对教师教育者专业发展的促进作用主要是受到两个方面要素的影 响，即自我研究的静态要素和运行要素。静态要素包括对专业自我的认识、专业 角色认同、教学信念和知识。运行要素包括反思、合作、团体的构建和教学环境 建设。两个方面要素的相互作用保障了自我研究的有效开展。同时教师教育者自 我研究是在一系列复杂的内外部因素的影响下展开的，但在其中最主要的则是教 师教育者需要与他人建立互信的关系，并能尽可能多的得到来自他人的社会支持， 这能为其顺利进行提供很多便利。 关键词：教师教育者 自我研究 作用机制 论文类型：理论研究型 ThesisTitle：TheResearchonthe functionalmechanisms ofteacher ofself-study educators Education Discipline：Comparative Degree Huan-huan Applicant：NIE 而for：BAI搏min Abstract the The ofteachereducatorcanaffect ofteachereducation quality qualky directly, andthe ofteachereducatorshas close with professionaldevelopment very relationship the of isalleffective professionaldevelopmentpre—serviceteachers．Self-study to the ofteachereducators．It’Sfromthe approachpromoteprofessionaldevelopment insidetolearnthe thesefactorsworkandthe of out factors，how requirementcarrying theresearchwith some onthefunctionalmechanismsof of doing study