教育均衡视下的“标准化学校”理论研究.pdfVIP

摘 要 随着构建社会主义和谐社会的理念的深入人心，教育均衡发展问题正逐渐成 为社会关注的焦点。笔者认为，在义务教育阶段构建一个相对统一的学校办学标 准体系，即建设义务教育阶段的“标准化学校”，是实现我国教育均衡发展的有 效途径。 所谓标准化学校，就是在义务教育领域内根据法律规定，确保全国基础教育 大体拥有均衡的物资条件和师资队伍条件的规范化学校。国家应通过学校建设标 准的法律规定，约束政府为人民群众提供相对均衡的办学条件，使每一所中小学 校都能按照法定标准，成为标准化学校，从而在义务教育领域形成一个相对公平 的竞争环境。 本题目从中观层面的学校建设入手，综合运用文献分析、专家调查、案例研 究、比较分析和综合评价等研究方法，对义务教育阶段均衡问题进行分析，将标 准化学校建设作为推进义务教育均衡发展的突破口与落脚点，在对各地区标准化 学校建设实践进行理论总结的基础上，结合我国社会主义初级阶段的基本国情及 国外教育均衡发展的经验，对建立标准化学校的必要性、可行性、及实旋策略进 行研究，从办学规模标准、基础设施标准、师资队伍标准、课程标准等四个方面， 探讨标准化学校的标准体系，提出建立标准化学校体系的构想。 在此基础上，本研究简要阐述了标准化与同一化、优质化、动态化与个性化 的关系，对标准化学校的内涵进行了比较深入的探讨，并在社会发展与教育发展 两个层面上，提出了建设标准化学校的可操作的实施策略。 关键词：标准化学校；义务教育；均衡发展 Abstract Withtheideasof aharmonioussocialist taken inthe building societyde印heart ofEducationbalanced has the people，problem development centerof becoming as concern．Asfar thewriteris a unified society concerned,formingrelatively standardofsehool inthe of system managementstagecompulsoryeducation,which means a‘‘standard the of educationisthe making school”duringperiodcompulsory effectivetorealizethebalanced ofeducationinour way development COURtry． So-calledstandardschoolisschool tothelaw standardization，which according thenational has andensure education balanced stipulated elementary generally conditionsofmaterialsandteachers．11leshouldthelaw of