材料特征对读障碍儿童视知觉特征的影响.pdfVIP

摘 要 目的：(1)考察阅读障碍儿童在字母和汉字加工中是否存在早期视 知觉加工缺陷。(2)探究在汉字和字母刺激下，阅读障碍组和正常 组的神经机制。(3)考察不同方位下，汉字和字母识别诱发的ERP 成分差异。 氏智力测验中国修订版第四版(WISC—R)和小学多重成就测验(MATs) 等量表，结合教师评定和学生成绩，3’5年级小学生中筛选出16名 阅读障碍儿童中作为实验组，另选16名正常儿童组成对照组，所有 参与研究的儿童均获得父母或法定监护人的书面同意。(2)采用独 体汉字和独体字母作为实验材料，呈现四种方位(正立、倒置、镜 像、镜像倒置)要求被试对正立和倒置的刺激分别按不同的键(不 管其镜像)，记录32导脑电。 明显高于阅读障碍组，而反应时显著低于阅读障碍组(只Ⅲ。，=4．346， p=0．046)。与正常儿童相比，阅读障碍儿童在早期枕区P1波幅下降、 枕颞区N170／VPP波幅增加、晚期LPP波幅偏小，二者差异显著。汉 字在早期和晚期加工阶段均显示出明显的镜像和倒置效应。阅读障 碍组在N170、VPP波幅上比正常组要高，说明其消耗了过多的脑资 源。 (2)在字母实验中，正常组和阅读障碍组在正确率和反应时上 均没有显著差异。考察早期成分两者也未达到统计差异。但是通过 显著高于正常组。从脑地形图看，正常组左半球枕区和颞枕区、前 额激活，而阅读障碍组左右脑不存在差异。 结论：(1)在汉字材料下阅读障碍儿童存在早期视知觉加工障碍， 在字母材料下未发现阅读障碍儿童存在早期视加工障碍。(2)在汉 字识别中阅读障碍儿童存在明显的大脑枕叶激活不足、枕颞区异常 激活和额叶活动偏低的现象，学习障碍儿童的额叶执行功能低下， 既有自身激活不足的问题，也可能受其它脑区存在的功能障碍影响； 在字母识别中，未发现上述差异。(3)汉字在早期知觉加工阶段和 晚期加工阶段均显示出明显的倒置效应。在字母实验中，只有在晚 期加工阶段受到倒置影响。(4)汉字在早期知觉加工阶段和晚期加 工阶段均显示出明显的镜像效应。而字母的识别没有发现镜像方位 的影响。 关键字：阅读障碍倒置方位镜像方位 时间相关电位 ABSTRACT aimofthe was whether Purpose：(1)Onestudy toidentify childrenhavedefectsinthe visual Dyslexia early theDifferencesbetweenthe processing。(2)Toexplore Dyslexia childrenandthenormal inbrain group activity。(3)To thedifferencesERP leadedChinese identify componentsby charactersandletterswhen underthedifferent they azimuth． Methods：Combinedwiththeteacherevaluationandstudent achievement andStatisticalManualof scale，theDiagnostic MentalDisordersFourth revised Edition(DSM—IV—TR)，China’S Wechslerintell test(WISC—R)and igence primarymultiple achievement be