中小学教职业承诺问卷的编制及适用研究.pdfVIP

摘 要 承诺是涉及职业发展的一个重要因素，高的职业承诺能有效地 促进职业发展。教师是一个助人助己的职业，在教师的职业成长和 事业发展中，更是离不开承诺的作用。本研究编制了中小学教师职 业承诺问卷，并进行了适用研究。 首先，在综合国内外有关承诺研究的基础上，通过访谈、开放 式问卷调查和预备测验等方法并结合先前的相关问卷，编制了预测 问卷。接着通过对湖南省不同地区、不同层次和不同类型学校的415 位中小学及幼儿教师的调查，在获取362份有效问卷的基础上，综 合运用不同的统计分析方法进行数据分析，得出了中小学及幼儿教 师的职业承诺模型并编制了问卷。该职业承诺模型包含4个因素， 分别是理想价值观承诺、义务规范承诺、机会代价承诺和现实价值 承诺。本研究对问卷的信度进行了分析，发现问卷的CronhachC1系 结构效度和效标关联效度进行了检验，显示出较好的效度。 其次，本研究利用编制的问卷对605位中小学及幼儿教师进行 了正式的问卷调查，发现中小学教师职业承诺具有如下特点： 在总的承诺上，女性教师显著高于男性教师，农村教师承诺显 著低于城市教师，初中教师职业承诺要低于其他层次学校教师；在 义务规范承诺上，老年教师高于青年教师，高职称教师高于低职称 教师，高中教师高于初中教师；在理想价值观承诺上，刚任职的年 轻教师最高；在机会代价承诺上，初中教师低于其他层次学校教师； 在现实价值承诺上，高学历者低于低学历者，女性高于男性。职业 承诺与工作满意感正相关，与职业倦怠负相关。 关键词： 职业承诺 中小学教师 工作满意度 职业倦怠 Abstraot ofone’S isan factor occupational Commitment important can about commitment highoccupational bring development．The asan in effectively．Teacher， advance an occupations do help of himself others，cannot occuDation byhelping helping research an forhiscareer developed development．The and middle the for on commitment inventorv