中日两国小学音乐课程标准比较研究——中国《全日制义务教育音乐课程标准》与日本“中小学音乐学习指导要领”比较.pdfVIP

摘 要 中国和日本是一衣带水的邻邦，自古两国在文化上就有着广泛的交流，可谓源远流 长。百年来，中日两国以中小学校音乐课为主要渠道的国民音乐教育，在各自的社会和 文化背景上有了很大的发展，许多宝贵的历史经验值得总结。本文选取最能集中反映两 国国民音乐教育现状的政府指令文件——中国《全日制义务教育音乐课程标准》(以下 简称《标准》)和日本“中小学音乐学习指导要领(以下简称“要领”)为对象，通过 对其义务教育阶段的规定进行比较分析，从而认识中日两国小学和初中的音乐教育理 念、方法、内容、标准等方面的异同，有利于理解两国与此相关的教育和文化观念及其 差异，有利于深化对《标准》的认识。 论文的主体内容包括四个部分。 第一部分主要介绍了中国《标准》同同本“要领’’的制定背景。首先对中国《标准》 的制定背景作了阐述和说明，《标准》的出台是我国新的音乐教育观念的充分体现，是 适应当前基础教育改革和音乐教育自身发展的一项重大举措。然后，介绍并分析了日本 “要领”的制定背景，“要领”由文部省主持拟定，由全国著名的音乐教育家、文部省 的音乐教育主管官员以及有经验、有代表性的中小学音乐教师组成的起草委员会负责起 草。 第二部分主要对中日音乐课程目标进行比较。首先对中同两国音乐课程目标的变迁 与异同做以阐述。然后分别对中国的课程总目标和日本的课程总目标说明分析。两者课 程目标十分接近，没有明显差别，无论是“总目标’’还是“学段目标”，对培养学生爱 好音乐的情趣，体验音乐的美感和陶冶高尚情操这些重要的方面，均给予了特别的关注。 第三部分主要对中日音乐课程内容进行比较。首先，对中国的音乐课程内容从感受 与鉴赏、表现、创造和音乐与相关文化几方面进行分析。然后对日本的音乐课程内容从 表现和鉴赏两方面做了分析。最后阐述了中日两国音乐课程内容的异同。 第四部分主要论述中R两国课程标准的教学建议，并对中国《标准》的教学建议和 日本“要领”的实施建议做以阐述，对中日两国的课程标准实施异同分析说明。 关键词：中日两国；义务教育；音乐教育；音乐课程标准 Abstract ChimaIld are ofa of oldtimesbomcollIl伍eshaveme water，since J印an nei曲borsstrip the iIlthe besaidthatiswell-esta：blished．OVer wide-啪垂ngeXchallgescultIlre，itmay past 100 music matCllim粕dtakeme llliddle education years，national JapaIl eleme眦吖锄d h嬲me iIltlle schoolsmusiclesson嬲ttlemainch锄el Ve巧bigdeVelopmentrespectiVe socialandcul觚ral llistorical areworms back铲ound．Manyprecious eXperiencesur!㈣zing． Nowweselectthe directivedoc啪entwIlichcaIlrenect situationofboth goVemment present of