中美公共理硕士教育的比较研究.pdfVIP

摘要 本文总结了中美高校公共管理硕士教育的培养目标、课程设置以 及实施的特点，并进行了比较，发现中国高校公共管理硕士教育与美． 国的仍然存在较大差异。通过比较发现，中国高校公共管理硕士教育 存着一些需要解决的问题，如人才培养目标定位模糊、课程设置重理 论轻实践、选修课程的安排上数量过少、不重视方法论课程、课程实 施方式单一等。而且由于中国大学是科层制的管理模式，导致行政管 理权力过大，教师处于管理的最底层，而学生则处于接受来自学校各 层级管理的被动地位。教师与学生的主体地位都得不到很好的发挥。 教学活动呈现单向性，即教师授课，学生被动接受。这些问题的存在 导致了中国的公共管理硕士教育培养模式难以实现公共管理人才培 养目标等问题，培养出来的学生不能适应社会的发展。 在美国的高校，开设的课程丰富并独具特色；在授课方式上，非 常注重案例教学、角色扮演以及小组讨论，特别强调理论联系实际。 同时，得益于自由的文化氛围，美国的大学明确了教师教的主导作用 以及学生的主体地位。美国大学已经形成了教师之间、教师与学生之 间以及学生之问知识双向沟通的教育文化。美国的大学为公共管理领 域培养出了大批应用型高层次人才，可以说美国的公共管理硕士教育 的发展是比较成熟的，有值得我们借鉴的合理之处。 为了培养高质量、高素质的公共管理人才，应对我国现有公共管 理硕士教育进行改革。美国的公共管理教育发展成熟，我们可以大胆 借鉴国外成功的教育模式。研究结果发现，需要从明晰培养目标素质 要素，开设具有务实性、灵活性的课程，探索新型教学模式以及加强 师资队伍建设这四个方面进行改革。 关键词：公共管理硕士课程中国大学美国大学比较研究 II Abstract Thisarticlesummarizesthe and ofMPA betweenChinaandtheUnited education implementation isa toreaserch findthatthere result，we States．According differencebetweenthe ofChinaandtheUnited big university StatesinMPAeducat are ion．Bycomparison，theremanyproblems theMPAeducationin astheunclear tobesolvedin China，such educational on ratherthan objective，focusingtheory practice in smallnumberofelective curriculum，the of nointentiontothe method methodologycourse，thesingle a curriculum