中英初中文教科书价值取向的比较研究.pdfVIP

摘要 本文以教育社会学为切入点，通过追溯中国近10年来语文教科书的历史发展变化，以 及当代中国和英国初中语文教科书的比较分析，从而探讨影响语文教科书价值取向的内在因 素，并试图揭示语文教科书的未来发展趋势。 全文分为四个部分： 第一部分：中国初中语文教科书的分析研究。从语文教科书的外在价值取向和内在价值 比较分析，揭示中国初中语文教科书近10年来价值取向的传统与变革、价值取向的时代性 和局限性。 第二部分：中、英当代初中语文教科书的比较研究。采用人民教育出版社2001．2002年 版《语文》与牛津大学出版社2005年版Newxjt，对中、英当代初中语文教科书的 Lit*racy 内在价值取向和外在价值取向展开比较分析，得出中、英当代初中语文教科书在内在价值取 向和外在价值取向方面产生的异同。 第三部分：分析中、英当代初中教科书在价值取向方面产生异同的原因。从语文教科书 的编写原则、对语文教育功能的认识、国家意识形态、民族文化传统以及全球化趋势这五个 维度出发，运用教育学、政治学、文化学的相关原理和全球化的视角，揭示出中国和英国当 代初中语文教科书在价值取向方面产生异同的原因。 第四部分：反思。通过对中、荚当代初中语文教科书价值取向的比较分析，本文认为， 中国语文教科书在更加符合学生身心发展特点，选文更加生活化，工具性和人文性更好的统 一等方面，需要借鉴英国初中语文教科书。另外，坚持本国的民族文化传统，有选择的借鉴 以及注重全球化的影响，是中国语文教科书未来发展的总趋势。 关键词：语文教科书、价值取向、比较研究 Abstract Fromthe of of dissertationdoestheresearchofChinese education，this pointsociology inthelastten withtheChinese inChina textbooks’developmentyears，andcompares textbooks inordertodiscussinfluentialinnerfactorsofvalue and textbooksin the English England orientationinChinese torevealthetrendofChinesetextbooks’ textbooks，then attempts Thisdissertationisdividedintofour parts： IistheresearchofChinese theChinesetextbooks Chapter textbooks．Choosing published in and2001-2002 two of orientationandinner 1992-1995 and outervalue byPep usingaspects ten valueorientationtorevealtheChinese onvalueorientationin textbooks’changes years． IIis researchonChinesetextbooksan