独处幼儿为的个案研究.pdfVIP

摘要 摘要 幼儿阶段一个非常重要的任务就是发展儿毫的社会性，如果幼儿花很长时间独 处，而在同常生活中的其他环节与同伴交往的时间较短，并且质量也不高的话，那么 他们的同伴关系也许是不尽如人意的，这种状况会对他们的情感、心理健康和社会性 发展造成一定的负面影响。但是在幼儿园中，独处幼儿通常成为教师忽视的对象，家 长也常常不能对幼儿的独处问题引起重视，因此有必要对独处幼儿进行研究。 本研究的主要内容是独处幼儿的行为。研究选取了一名小班独处幼儿L作为研究 对象，通过在自然场景中对幼儿L的行为进行观察，并运用访谈法作为辅助，对研究 对象在自由游戏时间中的行为进行研究，着重分析其独处行为和交往行为。通过对研 究对象独处的类型、独处的开启、独处时的表情、独处时所在的场所、独处的结束、 交往的开启、交往的目标、交往的策略和交往的结果这些方面的分析，得出了研究对 象的行为特点。 研究表明，独处幼儿L的独自游戏的认知水平总体较弱，独处时游戏性体验总体 较低，但是在进行象征性游戏时游戏性体验相对较高，并且独处时对自己的“地盘 有占领欲。社会交往方面，独处幼儿L交往的主动性差，交往数量较少，时间持续较 短，交往程度低，缺乏基本的交往技能，交往的有效性低。通过对幼儿L行为问题的 影响因素进行分析，发现其影响因素主要来自四个方面：幼儿自身、家庭、幼儿园和 社区环境。在此基础上，本文提出如下建议：对独处幼儿需要及早重视，改变忽略的 态度，采取适当的方法扩大他们的交往范围，并对他们进行社会交往技能的指导。 关键词：独处，独处幼儿，独处行为，交往行为 Abstract Abstract of childrenisto socialinteraction A task capabilities． veryimportantyoung develop at he has Ifachildtakesa timetobealonein othertimesalso little time，and long game withtheir his be willaffecthis interaction maypoor,this peers，henpeerrelationships emotionalandsocial development． Themaincontentsofthis arethe children’8 study solitary childLinthe classischosenas research carriesonthe youngest my object．Through observationinthenaturalscenetohisbehaviorinfree makesuseof time，and game interviews todiscusshisbehaviorinthefree assupplements，weattempt