6、二语学习者语言系统变异研究.pptVIP

句法和词法方面的研究 Schmidt的研究了不同情景语境下、不同母语背景的英语学习者在第二次使用相同动词时是否省略。结果： ①自由说话时，省略率为零； ②模仿母语者话语时，省略率为11%； ③书面表达时，以相同动词连接两个句子时，省略率为25%； ④语法判断时，50%的同学认为省略第二个相同动词是合乎语法的。 这也证实了Tarone关于中介语变异的系统性。 Tarone分别在1983、1985的两次研究中也再一次证实了中介语存在变异系统，也证实了情景语境效应的存在。 08对外汉语 * 汉语作为二语的情景语境效应 袁博平（1995）关于五种情景中汉语声调的运用正误的实验： 情景语境：口头表达，朗读句子，朗读短语和词语，朗读最小配对，给最小配对标声调。 结果：证实了Tarone的中介语的语体变换是一个连续统。 梅丽（2005）考察了零加级、中级、高级汉语水平的日本学习者习得舌尖后音zh、ch、sh的语音变异情况： 情景语境：朗读词表、朗读句子 结论表明：朗读词表时，zh、sh发音好于朗读句子时zh、sh的发音。 08对外汉语 * 对语言变异产生影响的主要因素： 1、语言声望对语言变异的影响。 2、任务的功能性需求对语言变异有影响。 3、母语背景和学习者的发展阶段等因素对语言变异的影响。 4、其他因素。 08对外汉语 * 1、语言声望对语言变异的影响。 Schmidt1977年的研究表明： 阿拉伯学生发英语th时：存在①目的语/?/，也有母语中共享有声望的/?/。 Beebe1980年的研究也表明： 泰国人在朗读词表和自由交谈中：/r/的发音收到声望的影响，音节末尾的/r/发音受情景语境影响，而音节首位的/r/却受母语形式的影响，因为泰语中/r/的形式是有声望的形式，因而对英语音节首位的/r/产生明显影响，即泰语的/r/居于上位规则系统，也就是社会价值较强。 08对外汉语 * 2、任务的功能性需求对语言变异有影响。 Tarone1985年的研究表明： ①单数第三人称-s体现了语体变换规律， ②冠词和直接宾语代词的正确使用率与注意程度相反。 原因，Tarone认为， ①是学习者在叙述性的任务中对谈话连贯性的重视高于另两项任务， ②是冠词和直接宾语代词恰恰是谈话连贯的重要标记。 结论：不同的任务具有不同的功能和作用，因而需要特定的言语形式。 08对外汉语 * 3、母语背景和学习者的发展阶段等因素对语言变异的影响。 袁博平1995、梅丽2005、严彦2006的研究都表明Ellis的研究是存在的： 袁博平的结论指出，言语任务的特殊性阻碍了情景语境对声调变异的影响。 梅丽的结论指出，目的语特征难度过大也会阻碍情景语境对语言变异的影响。 严彦的结论指出，注意程度并不是产生语言变异的充要条件。 他们的研究表明 “注意程度”对语言变异并不是一个太敏感的因素； 而目的语特征难度、言语任务都会对语言变异产生影响。 08对外汉语 * 4、其他因素：影响“中介语风格连续体”的因素 纵观学者们的研究表明Tarone关于“中介语风格连续体”的研究具有一定的复杂性，即存在众多因素的影响： ①较强社会价值的上位规则， ②所掌握的知识类型以及不同任务对知识系统的不同要求， ③目的语特征的难度， ④任务的功能性需求， ⑤学习者的母语， ⑥学习者的发展阶段， ⑦心理过程， ⑧情景语境的区别性特征。 08对外汉语 * （三）心理语言语境引起的效应 主要反映在“计划时间”对语言产出过程的影响上。 实际上，时间因素对学习者的响应持续时间和语速都有影响。 这种影响是有限地，即不是所有的语言形式都受计划时间的影响。 例如：jc142 Ellis的例子。 Ellis认为J. Hulstijn和W. Hulstijn的研究和自己的研究有矛盾，原因在于： ①学习者利用计划时间来关注语言形式，那么正确率就会提高； ②反之，学习者利用计划时间来考虑和组织产出的内容和信息量，那么正确率就不太可能提高。 即内容和形式之间的关系在语言产出时，起决定作用的一方面将影响语言的正确率的高低。 08对外汉语 * 二、非系统变异 JC.143 非系统变异，指学习者语言的自由变异现象。 目的： 研究二语学习者语言系统的自由变异现象有助于了解中介语的动态发展过程。 这是从Ellis的研究中得出的一个结论。Ellis认为不是所有的语言变异都会依语境而发生系统变化的。 语言变异产生的原因：学习者在新的规则和旧的规则之间进行交互使用，这个过程便导致了自由变体的产出。 产生的条件，Ellis认为有五个：（1）相同的情景语境，（2）相同的上下文语境中，（3）相同的话语语境中，（4）具有相同限制条件的情境任务中，（5）行使相同的语言功能。 08对外汉语 * *No look my card. Don’t loo