CIS策划课程标准40学时.docVIP

《CIS策划》课程标准 一、课程性质与任务 《 CIS策划》课程是艺术设计艺术设计”“了解CI相关基础知识”，了解“广告学习与就业”“广告行业职业道德”，然后通过实际项目案例讲解，让学生通过案例学习，了解该课程在社会行业实践中的情况，以及掌握如何展开项目策划，课程最终以 “完成一份项目提案实践”为系统总结灵活的检查课程情况，考核学生的学习情况。通过该课程的教学引导二年级学生系统的了解专业和行业，打好基础，明确专业学习方向，同时为其他专业课程奠定基础。 课程的性质：《CIS策划》课程是艺术设计（类）广告设计与制作专业的专业核心课程。课程主要以理论学习和案例分享交流、实际项目练习为主，综合系统性强。课程内容传递该专业所学的专业课程内容以及学习与就业的关联。 课程的作用：该课程针对艺术设计专业二年级学生，与基础课程并行开设，该时段的学生，多数对专业基础课程比较了解（例如：素描、色彩），但对广告设计专业概念相对比较模糊，所以首先要在这方面疏通，让学生自己明确方向、树立目标，才能达到能动的学习；然后，才能展开广告基础理论知识学习；第三部分，实际案例分析讲解；最后，实际项目实践练习。总体来说，从明确学习目的，树立学习目标——理论知识学习——实际项目案例实践学习——实际项目实践练习，通过4个步骤，理论联系实践。 二、课程教学目标 课程总体目标设置为：专业能力、创新能力、社会能力、素质专业能力 通过学习本课程能独立完成广告文案策划、项目设计说明、项目提案等专业工作。 创新能力：市场调查能力、项目定位分析能力、理论知识应用能力、策划创意能力、工作计划能力。 社会能力：团队合作、交流表达能力、组织能力、解决问题能力。 素质：文明礼貌、爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约、谦虚好学。 三、课程模式 课程采用以职业能力为中心的模块化教学。 （1）内容结构 CIS策划课程分为五个项目。 （2）教学模式 教学采用一体化的教学方式。通过教学项目、任务和实训内容的完成，训练学生掌握的基础知识和基本技能 五、教学内容、要求、建议(课时) 学习单元 学习任务（活动设计） 总学时 技能演示 实际操作 第一章 《CIS策划》课程导入 1、师生介绍 2、为什么要学习CIS策划？ 3、、为什么要这样学？ 4、课程介绍及要求 2 第二章 CIS策划概论 CIS的基本理论 1、CIS的基本含义 2、CIS的历史与发展 3、CIS的功用 4、CIS三大构成要素 5、CIS的特征 CIS典型案例分析 实态调查的前期工作 1、时机的选择 2、动机的确认 3、确定调查机构 4、确定调查范围与调查对象 5、确定调查内容 6、制定调查计划 企业实态调研 1、企业概况调研 2、企业荣誉调研 3、企业经营状况调研 4、企业人员素质调研 5、企业研发能力调研 6、企业竞争力调研 企业形象调研 1、企业商标调研 2、企业标志、标准字体调研 3、视觉识别系统调研 4、理念识别系统调研 5、形象宣传情况调研 6、公司形象评价情况调研 7、调研结论 8 第三章 CIS设计概念 CIS设计概念 1、企业形象定位 2、设计理念的提炼 CIS策划的创意 1、创意的内涵与特征 创意的内涵 创意的特征 提高想象力的途径 2、创意的产生与完善 清楚创意障碍 研究并完善他人的创意 发现他人创意的可取之处 3、创意的视觉化 4、典型实例的创意分析 名称的设定 1、名称设定的原则 2、名称设定的程序 3、命名的思路和技巧 理念识别系统 1、企业理念 2、经营宗旨 3、经营方针 4、企业价值观 5、企业精神 6、形象口号 行为识别系统 1、行为识别概述 2、整体行为识别 3、组织行为识别 4、员工行为识别 16 16 第四章 VI VI简述 1、VI的概念 2、VI设计的原则 3、VI设计的思路 标志设计 1、标志概述 2、标志设计的原则 3、标志的种类 4、标志造型的设计技法 5、标志设计的步骤 6、标志的制图方法 标准字设计 1、标准字的概述 2、标准字的特征 3、标准字的设计原则 4、标准字的设计步骤 5、标准字的制图与应用规范 标准色及辅助色 1、标准色 2、企业标准色的设定 3、标准色的设定原则 4、辅助色 5、标准色的设定步骤 12 12 第五章 VI手册 VI手册的分类 1、编制VI手册的目的 2、编制VI手册的形式和原则 VI手册的内容 1、绪论 2、基础要素系统 3、应用要素系统 VI手册的使用和管理 1、VI手册的使用和管理 2、VI手册的增补和管理 2 合计 40 14 26 2、期末考核内容：卷子 期末考试课时：占1课时。 六、考核的说明 （一）考核成绩 1、课程成绩：总评成绩 = 平时成绩占50% + 期末成绩占50%。