高校教师工疏离感与组织认同的关系研究.pdfVIP

t手 ■h蛭。-， 目 录 摘要……………………………………………………………………………………。I ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………．．III l文献综述………………………………………………………………………………1 1．1疏离感的概念及研究综述………………………………………………………1 1．2工作疏离感的研究综述…………………………………………………………．3 1．2．1工作疏离感的概念……………………………………………………………3 1．2．2工作疏离感的理论维度研究………………………………………………．3 1．2．3工作疏离感的跨文化研究…………………………………………………．4 1．2．4工作疏离感的实证研究综述………………………………………………。5 1．3组织认同的研究综述……………………………………………………………．8 1．3．1认同研究的起源与发展……………………………………………………．．8 1．3．2组织认同的涵义………………………………………………………………8 1．3．3组织认同的维度……………………………………………………………l0 1．3．4组织认同的因果变量………………………………………………………11 1．3．5组织认同与组织承诺………………………………………………………1l 1．3．6组织公平的基本概念及其发展……………………………………………12 2研究的整体思路……………………………………………………………………．14 2．1研究一高校教师工作疏离感研究……………………………………………14 2．1．1工作疏离感的操作定义……………………………………………………．14 2．1．2研究样本情况………………………………………………………………14 2．1．3高校教师疏离感的调查与分析……………………………………………15 2．2研究二高校教师组织认同的实证研究………………………………………24 2．2．1组织认同的理论基础………………………………………………………24 2．2．2以往研究的不足……………………………………………………………27 2．2．3研究目的……………………………………………………………………．27 2．2．4研究方法与程序……………………………………………………………．28 2．2．5组织认同的操作定义与维度………………………………………………．28 2．2．6组织认同问卷的探索性因素分析和内容效度分析………………………28 2．3研究三高校教师疏离感对组织认同的影响研究…………………………．3l 2．3．1高校教师疏离感与组织认同的相关分析…………………………………31 2．3．2高校教师疏离感与组织认同的回归分析…………………………………32 3总的讨论与结论………………………………………………………………………34 3．1高校教师工作疏离感的现状调查结果…………………………………………34 3．2组织认同理论维度构建…………………………………………………………35 3．3高校教师疏离感与组织认同的相关分析………………………………………35 4总的结论………………………………………………………………………………37 5本研究的不足与改进………………………………………………………………．．39 6参考文献………………………………………………………………………………40 7附录………………………………………………………………………………………………………………43 致谢………………………………………………………………………………………………………………．48 2 摘要 本研究根据文献综述，通过修订企业员工工作疏离感调查问卷u’，形成高校教师工作疏 离感问卷。通过对45名不同层级的高校教师进行开放式问卷后，提出了自己关于组织认同 的理论假设，并在此基础上编制了高校教师组织认同的初测问卷，经过小样本施测后形成 正式量表，用正式量表对380名 有效问卷数 高校教师进行调查研究，结果发现： I．修订的高校教师工作疏离感问卷具有较好的信度和效度，高校教师工作疏离感有七 个维度构成，包括无价值感、不满意感、非卷入感、被控制感、无力感、无意义感、被束 缚感。统计结果表明上述因子的内部一致性系数在0．607珈．855之间，总问卷的内部一致性 系数为0．955。各因子之间呈中高度的相关，各因子与总问卷之间呈高度相关。 2．t检验表明：不同性别教师在无价值感、不满意感、非卷入感以及总分上有显著差异， 且男性得分高于女性；其他因子差异不显著；不同民族教师只在不满意感这一因子上存在显 著差异，