美国家庭校现状及其启示的研究.pdfVIP

ILIIILLLIIIILILLILLILLIILLIIIIllIIIIlIIlllLllI Y2548652 摘 要 20世纪50年代，美国“家庭学校”作为一种提倡教育自由选择 权利的运动逐渐兴起。它主要是在批判学校教育的基础上产生的，是 指适龄儿童不在学校接受教育，而是以家庭为基础，在家长的指导下， 适龄儿童通过家庭的管理而在家接受教育的一种教育形式。在一定程 度上，家庭学校其实是一种人本主义的教育形式。 在过去的五十多年中，美国家庭学校经历了从地下活动到合法化 的过程，现在已经发展到相对成熟的阶段。值得肯定的是，美国家庭 学校教育的核心都是围绕“如何培养健全的人”等这些问题进行的， 这对于丰富教育实践是具有重大意义的。经过半个多世纪的发展，美 国家庭学校的数量剧增，从这一方面可以看出家庭学校教育的强大生 命力。本文从美国家庭学校的申请程序及相关政策、发展规模、教育 方法和教育资源这些方面来研究美国家庭学校教育的现状，再从家庭 学校的学生社会化、毕业去向以及道德教育来探讨美国家庭学校教育 的成效。需要特别说明的是，笔者力图把美国家庭学校的相关现状展 示给读者，在此基础上，来研究美国家庭学校取得这些成效的原因， 并非否定学校教育或者提倡家庭学校，毕竟不是所有的家庭和学生都 适合家庭学校。本文的研究目的在于通过研究美国家庭学校的实施现 状，这要结合美国家庭学校的成效来分析在我国家庭学校的可行性， 以此来探讨美国家庭学校对我国家庭教育的参考和借鉴，并根据我国 家庭学校的发展现状，分析家庭学校在我国的发展前景，取其精华， 弃其糟粕，以期能够对我国家庭学校有所启示。 关键字：美国，家庭学校，启示 Abstract movement’’andthecrisis Basedonthe of‘‘schoolchoice development oftheschool torisein1950s． education，Americanhomeschoolingbegan underthe of Itreferstothe studentathome guardian school—age study insteadof tosch001．Tosome essenceof parents going extent，the form． American isahumanismeducational Homeschooling mature American hasreachedintoa state Homeschooling gradually since1950s．Itis fromthe statetothe state underground legal American isabout commendablethattheessenceo