表现性评在声乐课程中应用的研究.pdfVIP

摘 要 为应对基础教育课程改革对教育师资不断提出的高要求，进一步 提高普通高校师范类专业的人才培养质量，运用合适的评价方式“促 进学生全面发展’’的理念日渐被人们所接受并推广和传播。表现性评 价是近几年国际教育评价领域的研究热点。针对普通高等学校音乐学 (师范类)本科专业《声乐》课程的特点，笔者认为该门课程非常适 合于使用表现性评定这一评价工具。本研究主要采用文献法、访谈法、 实验法以及案例分析法，从理论和实践两个层面就表现性评价在《声 乐》课程中的应用进行了一些探索。理论层面，梳理大量的有关表现 性评价的研究成果并进行分析、总结，找出了表现性评价与声乐课程 教学评价最相适的的理论框架；实践层面，本论文通过与声乐专业师 生的通力合作、探究与实验，使得声乐课程教学中应用表现型评价的 可行性得到了验证，对声乐课程表现性评价的内容、工具、方法、评 价指标体系、评分等方面进行了研究和探讨，整理了详细的操作办法 和实施步骤，并给出了声乐课程教学中应该如何运用表现性评价的范 例。 本论文除引论外共三章： 第一章通过对相关文献的阅读、梳理，探讨了表现性评价的基本 理论并在此基础上分析了声乐课程中应用表现性评价的可行性。 第二章在理