角度学习心理旋转的启动效应及其年龄差异.pdfVIP

摘 要 本研究通过在心理旋转任务之前加入一个角度学习任务，探讨角度学习对心 理旋转的启动效应，并探察在此过程中年龄方面的差异及策略所起的作用，从而 为提高人们的心理旋转能力提供一些方法和措施。 本文以字母R图像及人手图像为实验材料分别对30名初一学生及30名成年 人的心理旋转能力进行考察，探讨了以下问题：一、在两种不同材料的心理旋转 任务中，角度学习对心理旋转的具体影响。二、考察角度学习任务对心理旋转任 务的启动效应在成人与初一学生间的差异。三、探讨执行心理旋转任务时的策略 对心理旋转及其启动效应的影响。 研究结果如下： (1)两个心理旋转实验都证明了经典心理旋转实验的结论，即心理旋转任务 中有显著的角度效应。 (2)以字母R作为实验材料时，心理旋转能力呈现出年龄差异，而以人手作 为实验材料时，心理旋转能力未呈现出年龄差异。 (3)以字母R作为实验材料时，对于初一组被试，角度学习对心理旋转产生 了明显的启动效应，而成人则没有，从而表明角度学习对心理旋转的启动呈现出 年龄差异。以人手作为实验材料时，没有发现启动效应存在。 (4)不同材料的实验中被试所用的策略不同，策略在心理旋转及其启动效应 中起着重要的作用。以