化学平衡类比教学策略的应用的研究.pdfVIP

摘要 摘 要 化学平衡相关概念历来是中学化学教学的重点和难点，也是化学教育研究领域的 热点问题。本文在前人研究的基础上，对学生所具有的化学平衡错误概念进行了问卷 调查，针对学生的错误概念找到了较为可行的两种类比教学策略，并通过实践验证了 该类比教学策略的有效性。 本文共分为五大部分：第一部分为引言，主要是关于研究意义、研究内容和研究 方法：第二部分则是国内外研究现状，主要是与化学平衡错误概念、化学平衡教学策 略、类比教学策略与化学平衡类比教学策略等内容相关的研究现状综述；第三部分则 是教学实践部分，主要介绍了两种类比教学策略(翻牌传递游戏教学策略和液体转移 实验教学策略)，并通过问卷调查的方式测查了学生的错误概念，选择合适的被试进 行教学实践，以探查该类比教学策略的有效性；第四部分则是教学实践效果分析与结 论，主要通过后测测试被试的概念转变情况，并通过对学生知识应用能力的测试来检 验教学策略的效果；第五部分则是研究结论、建议和不足，对本次研究进行了简单的 ‘ 总结。 研究得到以下结论：(1)学生关于化学平衡的错误概念是相似和集中的；(2)两 种类比教学策略对学生学习化学平衡相关概念均有帮助，且翻牌传递游戏教学策略更 容易激发学生的好奇心和积极性。 关键词：化学平衡，教学策略，类比 ．。 Abstract Abstract The ofchemical isthe anddifficult concept equilibriumkey ofschoolchemical point isalsoahotarea education，and ofchemicaleducation research．Onthebasisof previous would research，a bedonetotest questionnairesurvey of chemical to equilibrium．Accordingstudents’misconceptions，two analogiesteaching are wouldbe strategiesfound，and acontrolled proven by practice． Thisarticleisdivided intofive first isan majorparts．The part aboutwhatwouldbedoneinthis themethodsofthe secondi