在初中化学教学中开展模仿型探究学习的实践的研究.pdfVIP

摘要 摘要 本论文在教育改革大背景下，探讨和研究一种新的教学模式。主要是基于《全 日制义务教育化学课程标准》要求培养学生适应未来社会生存和发展所必备的科 学素养，学会分析和解决一些与化学有关的简单的实际问题，在“做科学”的探 究实践中逐步培养并形成终身学习的意识和能力。考虑到初中生的实际能力，在 一定程度上会限制探究性教学的效果，因而在课堂教学中实施探究性教学时，采 用了“模仿型探究”的学习形式。“模仿型探究”学习是建立在乔纳森的建构主 义学习环境理论基础上的教学模式，它以当前教学研究前沿的建构主义为主要理 论依据，以乔纳森学习环境理论的教学模式为参考，结合初中生自身的特点创设 的尝试性研究。 本论文首先介绍了课题研究的背景和依据，其次着重介绍模仿型探究学习的 理论基础——建构主义和情景认知，同时介绍了几个概念的界定，和介绍了国内 外对于该课题的研究情况；接着详细阐述了模仿型探究学习的内容设计；最后重 点是实践研究和反思总结。 关键词：模仿 探究 模仿型探究 教学模式 Abstract Abstract Inthe oftheeducation aimsto and a reform，this background paper explorestudy new model．Itis basedonthe”Full—time EducationIn teaching mainly Compulsory Curriculum tofoster scientific Chemistry Standards”requirestudents’necessary withwhichCall themselvesto and the literacy thesurvival of they adapt development forthem better．Thestandardsalso、call tolearnto andsolvesome society analyze issues．And andchemical·related what’S school more，our simple practical juniorhigh studentsare toform awarenessandto life hoped lifelong·learning develop research abilitystepby stepin“Doing independently’’ long-learning thefactthat school tosome study．Conside血gjuniorhigll students’persona