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高中数学教学中拓展学生思维空间的研究与实践 中文摘要 高中数学教学中拓展学生思维空间的研究与实践 中文摘要 数学教学主要是数学思维活动的教学，其核心就是培养学生的数学思维．深 入研究数学思维的特点和高中生数学思维发展的特点和相关要素，探索通过高中 数学课堂教学拓展学生数学思维空间的途径和策略，不仅有利于提高数学教学质 量，也有利于发挥数学教学发展学生思维的教育功能． 本课题以实证的方法，采用文献分析、问卷、访谈以及课堂观察等方法展开 研究．首先通过文献分析，分别对数学思维和高中数学教学中数学思维的发展从 理论上进行了阐述．在此基础上进行问卷调查和集体访谈，了解目前高中数学教 学中发展学生数学思维的现状．通过统计分析，对比当前优秀教师示范课中的发 展思维情况得出结论：高中课堂教学中存在追求短期学习成绩，限制学生思维发 展空间的教学现象．对于高一高二新授课，教师在引入环节、概念和定理法则的 教学中没有充分考虑学生的认知基础，未能足够关注知识的发生发展过程，使学 生对知识缺乏本质的认识；在解题教学环节教师过分关注题型和解题技巧、方法， 没有对问题的本质有深入认识．其次，结合在研究过程中的理论总结以及自身多 年高中数学教学实践及反思，笔者提出了在高中数学教学中拓展学生思维空间的 教学原则和策略．包括在引入环节、概念教学、定理法则教学、解题教学中拓展 学生思维空间的策略，并给出相应的研究案例．最后，在第四章的策略和案例研 究的基础上，给出了研究结论，包括高中数学教学中拓展学生思维空间的策略对 教学带来的促进作用，对教师发展、学生思维成长的帮助，以及在此过程中要注 意的问题．同时，也指出了研究过程中存在的问题和启示． 关键词：高中数学；数学思维；思维空间 作 者：马睛燕 指导老师：徐稼红 I 英文摘要 高中数学教学中拓展学生思维空间的研究与实践 Research and Practice of Expanding Students’ Thinking Space in Senior High School Abstract Mathematics teaching centres around the development of students ’mathematical thinking. Studying the features of mathematical thinking and the characteristics of the development of senior high students’ mathematical thinking together with exploring different approaches to expanding students’mathematical thinking space by classroom teaching is not only beneficial to the improvement of the quality of teaching but also does good to the elaboration of the educational function of teaching mathematics. This paper is based on empirical research by adopting the methods of document analysis, questionnaire survey, interview and classroom observations. In