农村初高中语教学衔接的方法初探.pdfVIP

摘要 本文针对农村普通高中学生英语基础薄弱，英语教学效果和效率 低下，英语教学质量落后的现实，提出要在农村普通高中的英语教学 中加强初高中英语的有效衔接，并通过在农村普通高中实施相关课题 的基础上，提出了一系列进行农村初高中英语教学衔接的内容、方法 和途径。 本文的重点是提出在农村普通高中进行初高中英语教学衔接的 方法，亦即：一是利用国际音标对称排列法快速学会国际音标，并在 掌握国际音标的基础上将初中所学单词按重音归类，集中复习初中所 学单词、识记高中需要学习的生词；二是抓住语言核心即句子结构， 进行反复操练英语动词的五种基本句型，强化学生对英语简单句的认 识，通过进行句式转换，对各句式进行造句或汉译英练习促使学生不 断巩固英语简单句的基本句式，并为学习英语复杂句式打下坚实的基 础；三是充分利用EverydayEnglish进一步巩固强化英语句式结构， 丰富学生的英语词汇，形成英语思维的能力；四是选用适合学生知识 水平的初高中衔接教学辅助教材，如《新概念英语》第2册，以提高 学生对英语语篇的理解能力，并兼顾知识递进与能力提高；五是选用 趣味性强简单易学的阅读教材，如牛津版“书虫系列英汉对照读物， 促使学生体验英语阅读快乐，刺激其英语阅读的兴趣与潜能，进一步 激发学生读英语、学英语、学好英语的浓厚氛围，促进学生英语应用 综合能力不断提高。六是与以上步骤同步进行的牛津译林版高中教材 的学习，旨在全面提高学生“三维目标，即注重对知识与听说读写 T 技能的培养，注重教学的过程和方法，以及注重对学生情感、态度及 价值观的培养。 在实施这些方法和途径的过程中，必须选择适当的教学内容，还 要兼顾各种能力培养与训练，并在不同的阶段有不同程度的侧重。但 总的要求是由浅入深，从易到难，尽量贴近学生知识结构；侧重提高 学生英语运用水平和能力，逐步形成英语思维习惯；让学生不断体验 成功的喜悦，增强对学习的信心，提高对英语学习的兴趣。 因此本文所作的实证研究，要解决的核心问题，就是从农村普通 高中英语教学的实际出发，探究如何在农村普通高中英语教学中加强 初高中英语教学衔接，以及如何在这个过程中解决学生的英语基础和 学习兴趣的问题，以提高农村普通高中英语教学质量，为新课程改革 在农村普通高中的顺利推行助一臂之力。 在笔者所在的农村普通高中进行的一年多的农村初高中英语教 学衔接的研究与实践，其效果是显著的，它极大地促进了学生的英语 学习，提高了英语教学的效果和效率，因此，本文认为，农村初高中 英语教学衔接是可行的，也是十分必要的。 关键词：农村普通高中；英语教学衔接；方法 Ⅱ ABSTRACT This thateffective paperproposes Englishteaching’Slinking betweenrural andseniormiddleschoolsshouldbeenhancedin junior ruralseniormiddle onthefactsthatthestudents’ ordinary schools，based foundationof is effectand of English weak,the learning efficiency is the of fallsbehind low,and Englishteaching qualityEnglishteaching intheseseniormiddleschools．Thisalso theconcrete