农村幼儿园乐教学现状的个案研究.pdfVIP

摘要 摘要 农村音乐教育U益受到研究者们的关注，但已有研究大多是关于农村中小学的， 对农村幼儿园音乐教育方面的研究较少。本研以农村幼儿园音乐教学活动为切入点， 依据目的性取样的原则，以安徽省怀宁县Y幼儿园为例，主要运用观察法及访谈法， 着重强调对研究场景的描述与理解，对其音乐教学的现状展开研究，探讨其影响因素 并提出针对性的建议。 调查发现，Y幼儿园教师能够正确理解幼儿园音乐教育的价值，音乐教学活动能 够正常实施，其音乐教学现状主要有以下特点：教学目标确定的依据片面，分类结构 不完整，表述不够规范明确；选择教学内容的途径多样，但是教学内容的安排缺乏科 学性，类型较为单一；教师能够依据“因时因地”的原则设计活动，且活动流程清晰； 在具体的实旌中，教师能够良好地控制教学的整体时间，但部分环节的组织实施不畅， 与幼儿互动质量不高；教学评价注重多主体的参与，却忽视了“自我评价”的重要作 用。 对于Y幼儿园音乐教学现状所反映出的问题，教师认为师资以及教师培训问题是 影响音乐教学最大的因素。研究者又以一个旁观者的视角，基于对Y幼儿园教师的教 学、幼儿园的管理以及幼儿园所处的大环境的了解，进一步从教师、幼儿园、教育行 政部门以及家长这几个方面分析影响其音乐教学的因素。 研究者以分析出的影响因素为出发点，进而从教师、幼儿园以及教育行政部门这 三方面提出了提高Y幼儿园音乐教学质量的针对性建议：教师应当加强园内的相互学 习以及教学反崽；Y幼儿园可以从实际情况出发按领域成立教研组，通过“引进来”、 “走出去”的方式争取家长、社区对幼儿园音乐教学的认可与支持；教育行政部门应 加大对农村幼儿园的财政投入，落实农村幼儿园教师的培训工作，早目实现农村幼儿 园的自主管理。 关键词：农村，幼儿园，音乐教学，现状 Abstract ——————————————————————————————————————————————————————一 bstract A the areasis tobeconcemedresearchers，but inrural by Musiceducation growing and attentions aboutrural schools，few researchesare secondary Dresent mainly primary takesmusic asan themusiceducationinPre．schools．This teaching were to study paid the and andaccentuates the of explanation purposivesample principle entrypoint，follows