卡斯帕尔高教育思想与实践研究.pdfVIP

摘 要 本文着重论述了杰拉德·卡斯帕尔(Gerhard Casper)高等教育思想与实践的 主要内容及其对我国当前高等教育发展的启示。 卡斯帕尔现任美国斯坦福大学荣誉校长、宪法学教授。1992年他从芝加哥大 勇于改革和创新，为斯坦福大学的发展做出了杰出的贡献。 卡斯帕尔高等教育实践的主要内容包括： 1．本科生教育 卡斯帕尔非常注重本科生的教育，因此在他担任校长期间他进行了几项创新： (1)设立了本科生教育委员会；(2)创立了斯坦福导读制(SIS)；(3)设立 教育技术委员会，目的是让教师和学生建立良好的相互学习的关系。 2．研究生教育 斯坦福大学有一半多的学生参加了研究项目。这些研究项目是在教育和研究 的辩证关系中体现出来的，研究生以学生的身份参加教师的科研。对研究生的财 政资助是为了吸引全国最有天赋的学生到斯坦福大学来学习。 3．促进公立与私立大学合作 经过他的不懈努力，最终促使了斯坦福大学医学院与加州大学旧金山分校医 学院的合作。 4．促进斯坦福大学与校友会合作 经过各方的努力，斯坦福大学校友协会正式在1998年9月1日成为斯坦福大 学的一个部门。 5．成立财政管理小组、统一管理预算 他成立了财政管理小组，并统一管理预算，这使得学校的财政能合理有效运 作，最终促进学校的发展。 卡斯帕尔高等教育思想的主要内容包括： 1．大学的九个功用：大学在现代社会所起的作用。 2．学术自由：大学要发展，学术自由是必需的。 3．挑选学生的原N-(1)多样性原则；(2)“盲需求原则。 4．捐赠：他认为有力的捐赠保证强大的斯坦福，捐赠促进斯坦福大学的发展， 吸引一流的学生与教师。 5．筹资：筹资的原因和如何筹资。 6．教师与学生关系的统一性：教与学是辩证统一、教学相长的关系。 关键词：卡斯帕尔；高等教育实践；高等教育思想；启示 n Abstract and in Gerhard emeritusConstitution Casper(1937--)ispresident professor Stanford Wasrecruitedfromthe of in1992．Hehas University．He UniversityChicago theninth ofStanford from1992to2000．Great been president University him his Wasmade during by prensidency． rnle afull of mainideas of dissertation and gives expositionCasper’S practices from in to of thelessonslearnedhisideas the education，and higher regard improvement current educationinChina． h