“三维目标设计与实施的行动研究——与农村小学语文教师的合作探索.pdfVIP

摘要 “三维目标”是新一轮基础教育课程改革出台的课程标准中关于课程目标 即“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的简称。“三维目标”是针 对传统课程目标过分注重知识与技能的培养，对学生学习的过程与方法以及学生 在情感态度和价值观等方面要求的相对缺失而提出的。本研究通过与两位一线小 学农村教师建立行动研究团队，合作开展行动研究的方式，试图解决研究伙伴提 出的“三维目标”在小学语文教学中设计与实施的困惑，力求探索出～条“三维 目标”在教学中有效实施的途径，并且通过尝试参与做行动研究的过程体验，促 进一线教师的专业反思和自我成长。 本文共有六个部分组成。在研究的缘起中，介绍了“中欧甘肃基础教育项 目”对本研究的支持和推动作用。在问题的提出中，描述了对研究伙伴寻找的过 程，交代了问题产生的由来以及问题确定的过程。在研究的过程和方法中，研究 者对本研究所遵循的研究模式和研究方法做了简单且必要的陈述，力图使研究如 何得以展开的方式得以清晰化。在相关文献综述部分，行动研究小组的成员通过 对国内外相关研究的梳理，吸取了已有研究成果对本研究的贡献，同时也说明了 本研究试图需要弥补的内容。“三维目标”设计与实施的行动历程是本文的重点 部分。在研究的历程中，研究者们以课堂教学知识观、过程观和价值观的重建作 为问题解决的理论基础，以“三维