“乐-读--创”教学方法的实践与研究——中学生数学自学能力培养探索.pdfVIP

“乐q一思-创”教学方法的实践与研究 ——中学生教学自学能力培养探索 学科专业： 教育学原理 研究方向：教育管理 指导教师： 王德清教授 研究生：杨尚茜 内容摘要 在我国实施素质教育的过程中，终身学习是当今社会发展的必然趋势。数字化和网 络化为特征的信息技术飞速发展，愈显培养中学生自学能力是何等的重要!尤其对严谨 性和抽象性很强的中学数学来说．中学阶段是培养学生数学自学能力的重要时期，中学 生正处于能力发展的关键年龄。学会自学，从学生的成长意义上说，要比学到某些知识 和学会某种技能，更具有长远的意义。 自学能力是指一个人独立地去获取知识的能力，指一个人多种智力因素的结合和多 种心理机制参与的一种综合性的能力。学生数学自学能力就是学生在独立学习数学过程 中能在原有的数学知识的基础上。凭借认识力的支配和调节作用，把外在的数学知识系 统转化汇入内在数学知识系统内，促使内在数学知识系统结构发生变化，形成新的知识 系统结构能力。我国古代、近代、现当代所有有见识的教育家几乎都重视引导学生自学。 通过问卷调查、有针对性的访谈、观摩课和查阅