中学课堂问行为与教师应对方式的研究.pdfVIP

中学课堂问题行为与教师应对方式的研究 学科专业：课程与教学论 研究方向：课程论 指导教师：余林副教授 研究生：黄英 内容摘要 课堂问题行为是学生在学校课堂中表现出的，妨碍课堂教学活动有效进行、 影响教学效率的行为。课堂问题行为在中学阶段教育教学实际中非常普遍，它不 仅会严重干扰教师正常的教育教学活动，而且还会阻碍学生自己及他人的正常学 习。而教师应对课堂问题行为的方式，不仅直接关系到课堂教学的进程和效率， 也会对学生的心理造成不同的影响。目前，我国正在全面推行素质教育、实施课 程改革，提高中学教师应对学生的课堂问题行为的水平，切实提高课堂效益显得 尤为重要。现有直接针对初中学生及高中学生的课堂问题行为研究非常少，对于 不同教师对课堂问题行为应对的基本策略类型、影响因素和机制方面的系统研究 就更少，特别是对于影响教师对课堂问题行为的处理方式的影响因素和机制方面 缺乏实证研究。 针对上述问题，本研究的主要目的是：(1)调查初中及高中阶段学生的课堂 问题行为状况；(2)研究中学教师对课堂问豚行为的应对方式；(3)揭示中学教 师应对课