中小学教师与课程开发的实践研究.pdfVIP

摘 要 新一轮基础教育课程改革提倡民主、开放、科学的课程理念，确立了国家课程、地 方课程、校本课程三级课程管理体制，这就对教师提出了多方面的要求。要求教师不仅 要转变观念，而且要转变角色，由原来课程实施中的执行者变为课程的建设者和开发者， 其中教师参与课程发展就是其中的一个重要方面。以往的课程改革大都局限于课程与教 材的建设，往往忽视了课程发展中人的因素，以致课程发展缺乏后劲，难以持久。本论 文从我国当前中小学教师发展的现实需要出发，把课程改革作为推进教师发展的基本策 略，注重课程改革对人(教师和学生)的发展的本质意义，使课程歼发成为教师自主发 展的一种机制。本文以当前我国中小学教师参与课程开发的实践为基础，探讨中小学教 师参与课程开发的意义，分析中小学教师参与课程开发的影响因素，根据教师参与课程 开发的问题，提出了适合我国中小学教师发展的课程开发策略。 本论文分为五部分： 第一部分，本论文的研究背景以及研究方法。 第二部分，教师参与课程开发的理论视野。 第三部分，我国中小学教师参与课程开发现状，包括成就与问题。 第四部分，中小学教师参与课程开发的影响因素。 第五部分，中小学教师参与课程开发的策略。 关键词