中小学教师学效能感、工作满意度及其关系的研究.pdfVIP

中小学教师教学效能感、工作满意度 及其关系的研究 摘 要 教学效能感和工作满意度是解释教师工作动机的重要因素,也是学校 效能的重要指标。同时，中小学教师担负着基础教育改革及素质教育的 伟大历史任务，他们的教学行为理应受到我们的重视。本研究采用教师 教学效能感量表和教师工作满意度问卷对 393 名中小学教师进行了调查， 探讨了中小学教师教学效能感与工作满意度及相互关系。结果表明： 1、中小学教师教学效能感总体水平较高，个人教学效能感显著高于 一般教学效能感。在一般教学效能感上，存在着显著的地域差异、学校 类型差异，农村教师高于城镇教师，高中教师高于初中教师；个人教学 效能感有随着教师教龄的增长而表现出上升的趋势。 2 、中小学教师工作满意度总体水平一般，教师对同事关系、校长领 导、教学及整体工作本身比较满意，对工作收入和晋升认可则不满意， 并且存在着显著的性别差异和地域差异，女教师高于男教师，城镇教师 高于农村教师。在工作满意度的某些层面上，还存在着学历差异、学校 类型差异和教龄差异。 3、中小学教师教学效能感与工作满意度显著正相关，同时教师教学 效能感的两个维度对工作满意度