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化学新课程中的质性学生评价研究 化学新课程中的质性学生评价研究 — 质性学生评价体系的建构及在化学中的应用策略 专业名称:课程与教学论 研究方向:化学教学论 指导教师:李远蓉副教授 研 究 生:兰觉明 (J2002121) 内容摘要 本课题是基于对以下三个方面问题的反思:第一，传统的量化评价能否全面、真 实地反映学生在中学化学中的学习状况和学习水平?第二，在新课程下，量化学生评 价能适应学生的发展孺要吗?是否能满足对过程方法、情感态度价值观等目标的评价 要求?第三，当前在教育评价领域倡导的 “质性评价”，究竟应该如何去界定它?质性 评价是一种思想还是一类具有特定内涵的评价范式?怎样建构质性学生评价体系?如 何应用到中学化学教学中? 为此，本研究查阅了大盈相关文献，通过问卷调查和访谈调查，比较全面地了解 了中学化学教学中的学生评价现状。在此基础上，本课题对质性学生评价的理论基础 和内涵等进行了阐释，并在系统科学方法和有关评价理论的指导下，建构了质性学生 评价体系，最后探讨了质性学生评价在中学化学教学中的实施策略。 本研究所构建的质性学生评价体系，在评价理论层面上有所突破，丰富了教育评 价理论;从实践层面上看，它为将质性学生评价应用到中学化学教学中提供了实用技 术，具有重要的现实意义和实践价值。 关键词:化学 新课程 质性 学生 评价 化学新课程中的质性学生评价研究 TheStudyofQualitatIve StudentEva!uation ApproachinChemicalLearning constructionofqualitatives evaluationsystem anditsapplicationinchemical Major:TheoryofCurriculumDevelopmentInstruction Specialyt:TheoryofChemistryInstruction Tutor:Prof.LiYuanrong Author:LanJueming Thestudy isdesignedbasedonthefollowingreflections:(1)Can traditionalquantitativestudentevaluationapproachreallyevaluatesstudent proficiencyinchemicallearning?(2)Doestheapproachfitinwiththeneeds ofstudentdevelopmentandtherequirementsofevaluationinprocesslearning andthevaluesofaffectandattitude;(3)Howtodefinequalitativeevaluation? Isitathoughtoranevaluationmodewithspecificconnotation?Howtoconstruct thequalitativestudentevaluationsystem?AndHowtoapplyittochemical teaching? Afterliteraturereview,thestudyfirstlyinvestigatesthecurrentstate ofstudentevaluationinchemicalteachingbymeansofquestionnaireand interview,andthensecondlyelaboratesthetheoryanditsconnotationof qualitativestudentsevaluationapproach.Thirdly,thestudyfocuseson constructingasystemofqualitativestudentevaluation,andlastlydiscusses thestrategyofapplyingittochemicalteachinginmiddle